STATUT

Społecznej  Szkoły Muzycznej  I stopnia im.  Władysława  Szpilmana  w  Łodzi

(kliknij tutaj aby pobrać)

Tekst  jednolity

§1.

1. Nazwa szkoły  i  inne  informacje  o  szkole.

1/  Szkoła  nosi  nazwę:  Społeczna  Szkoła  Muzyczna  I  stopnia  im. Władysława  Szpilmana  w  Łodzi.

2/  Ustalona  nazwa  Szkoły  powinna  być  używana  w  pełnym  brzmieniu.

3/  Nadzór  pedagogiczny  nad  szkołą  sprawuje  Minister  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego

w  Warszawie

4/  Siedziba  Szkoły  mieści  się  w  Łodzi  przy  ul. Wileńskiej  22a.

§2.

1. Szkoła działa  na  podstawie  przepisów  prawa:

1/ art.7  ust.3  z  dn. 07.09.1991 r.  Ustawy  Prawo  oświatowe  (Dz.U. z 2016 r. poz.1943  z  późn. zmianami w :

2016 r.  (poz. 1954,  1985  i  2169)

2017 r.  poz. 60  i  949.

2/  Ustawy  z  dn. 14 grudnia 2016 r.  Prawo  oświatowe  (Dz.U. z 2017 r.  poz. 59  i  949)

3/  Ustawy  z  dn. 14 grudnia 2016 r.  Przepisy  wprowadzające  ustawę – Prawo  oświatowe  (Dz.U. z 2017 r.  poz. 60

ze  zm.)  art. 322,  art. 364.

4/  Ustawy  z  dnia 7 września z 1991 r.  o  systemie  oświaty  (tekst jednolity Dz.U. z 2021 r.  poz. 1015  z  późn. zm.)

5/  Rozporządzenia  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dnia 26 maja 2017 r.  w  sprawie  typów  szkół

artystycznych  publicznych  i  niepublicznych  (Dz.U. z 2017 r. poz.1125  z  późn. zm.)

6/  Rozporządzenia  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dnia 14 sierpnia 2019 r.  w  sprawie  podstaw

programowych  kształcenia  w  zawodach  szkolnictwa  artystycznego  w  publicznych  szkołach  artystycznych

(Dz. U. z 2019 r.  poz. 1637  z  późn. zm. )

7/  Rozporządzenie  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dnia  6 czerwca 2019 r.  w  sprawie  ramowych

planów  nauczania  w  publicznych  szkołach  i  placówkach  artystycznych  (tekst  jednolity:  Dz.U. z 2021 r.

poz. 2149  z  późn. zm.).

8/  Rozporządzenia  ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dnia 8 kwietnia 2019 r.  w  sprawie  warunków

i  trybu  przyjmowania uczniów  do publicznych szkół  i  publicznych placówek artystycznych  oraz  przechodzenia

z  jednych  typów  szkół  do  innych  (Dz. U. z 2019 r.  poz. 686  z  późn. zm.)

9/  Przepisów  rozdziału  3a  i  3b  ustawy  o  systemie  oświaty  i  Rozporządzenia  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa

Narodowego  z  dnia 28 sierpnia 2019 r.  w  sprawie  oceniania,  klasyfikowania  i  promowania  uczniów

w  publicznych  szkołach  artystycznych  (Dz. U. z 2019 r.  poz. 1674  z  późn. zm.)

10/ Rozporządzenia Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dnia  21 grudnia 2017 r.  w  sprawie  sposobu

prowadzenia  przez  publiczne  szkoły  i  placówki  artystyczne  dokumentacji  przebiegu  nauczania,  działalności

wychowawczej  i  opiekuńczej  oraz  rodzajów  tej  dokumentacji  (Dz.U.  z 2017 r.  poz. 2474).

11/ Rozporządzenia  Ministra  Kultury,  Dziedzictwa  Narodowego   i  Sportu  z  dnia  3 września 2021 r.  w  sprawie

szczegółowych  kwalifikacji  wymaganych  od  nauczycieli  szkół  artystycznych  i  placówek  artystycznych

(Dz.U. z 2021 r. poz. 1665  z  późn. zm.)

12/ Rozporządzenia Ministra Kultury  i  Dziedzictwa Narodowego  z dnia 16 kwietnia 2020 r.  w  sprawie  świadectw,

dyplomów  państwowych  i  innych  druków  publicznych  szkół  i  placówek  artystycznych  (Dz.U. z 2020

poz. 813  z  późn. zm.)

13/ Rozporządzenia  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dnia  8 kwietnia 2019 r.  w  sprawie

klasyfikacji  zawodów  szkolnictwa  artystycznego  (Dz.U. z 2019 r.  poz. 717)

14/ Rozporządzenia  Ministra  Edukacji  Narodowej  i   Sportu  z  dnia 31 grudnia 2002 r.  w  sprawie  bezpieczeństwa

i  higieny  w  publicznych  i  niepublicznych  szkołach  i  placówkach  (tekst jednolity  Dz.U. z 2020 r.  poz.1604).

15/ Rozporządzenia  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dnia 20 listopada 2017 r.  w  sprawie

organizacji  roku  szkolnego  w  publicznych  szkołach  i  placówkach  artystycznych  (Dz. U. z 2017 r. poz.2199)

16/ Rozporządzenia  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z dnia 27 lipca 2018 r.  w  sprawie  szczegółowej

organizacji  publicznych  szkół  i  placówek  artystycznych  (Dz. U. z 2018 r. poz. 2147)

17/ Ustawy  z  dnia 12 maja 2022 r.  o  zmianie  ustawy  o  systemie  oświaty  oraz  niektórych  innych  ustaw

(Dz. U. z 2022 r. poz. 1116 – art. 5 ust.7.)

18/ Rozporządzenia  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  30 kwietnia 2017 r.  w  sprawie  zasad  udzielania

i  organizacji  pomocy  psychologiczno-pedagogicznej  w  publicznych  szkołach  i  placówkach  (Dz. U. z 2017 r.

poz. 1591)

19/ Rozporządzenia Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia 25 sierpnia 2017 r.  w  sprawie  nadzoru  pedagogicznego

(Dz. U. z 2017 r.  poz. 1658).

20/ Rozporządzenia  MKiDN  w  sprawie  ramowych  statutów  publicznych  szkół  i  placówek  (U. art. 172 ust. 1

oraz  art. 172 ust.2  pkt. 1-8

Niniejszy  statut  zawiera  załączniki:

a/  zasady  przyjmowania  uczniów  do  szkoły  I  stopnia

b/  Wewnątrzszkolny  System  Oceniania  (WSO)  obowiązujący  w  szkole  I  stopnia

c/  wewnątrzszkolnego  systemu  oceniania

d/  program  wychowawczo-profilaktycznego  obowiązującego  w  szkole

e/  regulamin  Rady  Pedagogicznej

f/  regulamin  Samorządu  Uczniowskiego

III.  Postanowienia  ogólne.

§3.

1. Społeczna Szkoła Muzyczna I stopnia im. Władysława  Szpilmana  w  Łodzi, zwana dalej Szkołą, jest niepubliczną szkołą  muzyczną I stopnia realizującą działalność dydaktyczno-wychowawczą w dwóch cyklach:
   1. 6-letni cykl nauczania (przyjęcia do kl. I uczniów w wieku 6 – 10 lat),
   2. 4-letni cykl nauczania (przyjęcia do kl. I uczniów w wieku 11 – 16 lat).
2. Szkoła nie  ma  wyznaczonego
3. Organem prowadzącym Szkołę jest Stowarzyszenie CRA „Maestria” reprezentowane bezpośrednio przez Zarząd Towarzystwa, zwany dalej Zarządem, na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, zwanej dalej Ustawą, przepisami prawa dotyczącymi szkolnictwa artystycznego oraz niniejszego statutu.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad działalnością Szkoły jest Minister Kultury i  Dziedzictwa Narodowego.
5. Szkoła prowadzi  następujące  zajęcia  :

a/  gra  na  instrumentach:  fortepian,  skrzypce,  gitara,  flet,  ew. innych  instrumentach

b/  rytmika  z  kształceniem  słuchu  w  klasach I, II  cyklu  6-letniego

c/  kształcenie  słuchu  i  rytmikę  w  klasie III  cyklu  6-letniego

d/  kształcenie  słuchu  i  audycje  muzyczne  w  klasach  IV-VI  cyklu  6-letniego

e/  podstawy  kształcenia  słuchu  w  klasie  I  cyklu  4-letniego

f/  kształcenie  słuchu  i  audycje  muzyczne  w  klasach  II-IV  cyklu  4-letniego

g/  chór

h/  zespoły  wokalne  i  instrumentalne

§4.

1. 1. Zarząd sprawuje nadzór nad działalnością Szkoły w zakresie spraw finansowych, lokalowych i
   2. Do zadań Zarządu należy w szczególności:
      1. powierzanie oraz odwoływanie dyrektora Szkoły ze stanowiska;
      2. zatrudnianie i zwalnianie pracowników Szkoły na wniosek dyrektora;
      3. zatwierdzanie preliminarza budżetowego Szkoły i nadzór nad jego wykonaniem;
      4. zatwierdzanie regulaminu Szkoły;
      5. zatwierdzanie regulaminu pracy i wynagradzania oraz regulamin dofinansowywania szkoleń zawodowych;
      6. opiniowanie wniosku dyrektora Szkoły w sprawie powierzenia stanowiska wicedyrektora;
      7. wyznaczanie nauczyciela zastępującego dyrektora Szkoły w razie jego nieobecności w przypadku braku stanowiska wicedyrektora;
      8. składanie wniosków do dyrektora Szkoły w sprawach dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych;
      9. opracowywanie i zawieranie z rodzicami lub opiekunami uczniów umowy cywilnoprawnej, na podstawie której następuje przyjęcie ucznia do Szkoły;
      10. zapewnienie możliwie najlepszych warunków nauczania oraz prawidłowego rozwoju psychicznego i fizycznego uczniów w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;
      11. zapewnienie prawidłowego stanu obiektów Szkoły, w tym wykonywanie remontów oraz innych zadań inwestycyjnych;
      12. zapewnienie obsługi finansowej i administracyjnej Szkoły;
      13. wyposażenie Szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji zadań statutowych;
      14. zapewnienie właściwej informacji o Szkole poprzez działania promocyjne i reklamowe.
   3. Zarząd zobowiązany jest do pisemnego ustosunkowania się do pism i wniosków składanych do Zarządu w terminie do 14 dni od daty otrzymania pisma lub wniosku.

1. Cele i zadania  Szkoły.

§5.

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.
2. Głównym celem Szkoły jest zapewnienie uczniom możliwości pełnego rozwoju intelektualnego,  psychofizycznego  i  obywatelskiego.
3. Celem  działalności  Szkoły  jest  w  szczególności:

1. zapewnienie realizacji programu kształcenia opartego o podstawę programową kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego
2. umożliwia dodatkowo realizowanie programów autorskich pozwalających na znaczne poszerzenie w/w programów nauczania,

zapewnia realizację  szkolnego programu  wychowawczego

1. przygotowuje absolwentów do podjęcia dalszego kształcenia w szkołach muzycznych II stopnia,
2. rozbudza i rozwija indywidualne zdolności artystyczne,
3. przygotowuje wrażliwych i świadomych odbiorców sztuki,
4. aktywnie oddziaływuje na otoczenie w sferze kultury,
5. w szczególnych przypadkach szkoła umożliwia uczniom realizację indywidualnego toku nauczania w oparciu o obowiązujące przepisy,
6. zapewnia pełny rozwój osobowości dziecka zgodnie z najwyższymi normami etycznymi   i  społecznymi.
7. rozwija poczucie odpowiedzialności i miłości do ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości innych kultur –  poprzez  organizowanie koncertów  i  innych  imprez

przybliżających  uczniom  kulturę  własnego  kraju  oraz  innych  narodów.

§6.

Szkoła realizuje swoje cele poprzez:

1. Prowadzenie zajęć edukacyjnych indywidualnych i grupowych określonych podstawą programową kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego oraz programami edukacyjnymi obowiązującymi w szkole, zgodnie z przepisami  prawnymi dotyczącymi szkolnictwa artystycznego, rozszerzone o siatkę godzin ponadstandardowych umożliwiających wszechstronny rozwój  indywidualnych zdolności uczniów.
2. Oddziaływania  poprzez  naukę  muzyki,  których celem jest:

1. rozwijanie wrażliwości  na  piękno  i  dobro
2. wspieranie ucznia w kształtowaniu własnej świadomości narodowej
3. naukę realizacji własnych celów poprzez rzetelną pracę,
4. budzenie szacunku  do  ojczyzny –  poprzez  poznanie  kultury  własnego kraju

1. Organizowanie  imprez  typu  koncert,  prezentujących  osiągnięcia  wybranych  uczniów.
2. Organizowanie i uczestniczenie w przesłuchaniach, festiwalach, konkursach regionalnych                     i ogólnopolskich.
3. Organizowanie i uczestniczenie w seminariach z udziałem wybitnych pedagogów                         i artystów z kraju i zagranicy.
4. Współdziałanie z samorządem lokalnym w zakresie rozwijania działalności kulturalnej.
5. Współpracę z instytucjami i stowarzyszeniami wspierającymi statutową działalność Szkoły
6. Współpracę z innymi instytucjami na  terenie  miasta, organizowanie  wspólnych  imprez.

§7.

1. Uczniowie, ich rodzice (prawni opiekunowie), zwani dalej rodzicami, nauczyciele oraz inni pracownicy Szkoły tworzą społeczność szkolną.
2. Członkowie społeczności szkolnej uczestniczą w życiu Szkoły bezpośrednio oraz poprzez swoich przedstawicieli we władzach organu prowadzącego, Radzie Pedagogicznej  i w Samorządzie Uczniowskim.
3. Rodzice mogą składać prośby i wnioski w formie pisemnej dotyczące funkcjonowania Szkoły na ręce dyrektora Szkoły.

§8.

1. Zarząd jest pracodawcą dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli oraz innych pracowników niebędących nauczycielami w rozumieniu art.3 kodeksu pracy.
2. Osobą dokonującą za pracodawcę czynności w sprawach z zakresy prawa pracy jest Dyrektor Szkoły.
3. Dyrektor Szkoły dokonuje czynności w sprawach związanych z prawem pracy po zasięgnięciu opinii Zarządu.
4. Dyrektor Szkoły w ramach swych kompetencji prowadzi sprawy związane z awansem zawodowym nauczycieli.

§9.

Zadania  opiekuńcze  szkoły  dotyczą  w  szczególności :

a/  sprawowania  opieki  nad  uczniami  przebywającymi  w  szkole  podczas  zajęć

obowiązkowych,  nadobowiązkowych  i  pozalekcyjnych

b/  korzystania  z  pomieszczeń  szkolnych  przez  nauczycieli  i  uczniów  podczas  zajęć

i  poza  zajęciami  dydaktycznymi,

c/  współuczestniczenia  w  organizowaniu  dodatkowych  imprez  pozalekcyjnych,

d/  inicjowania  pomocy  uczniom  mającym  trudności  w  nauce.

§10.

Szkoła  może prowadzić  działalność innowacyjną  i  eksperymentalną.  Szkoła  przestrzega  wszystkich aktualnych  Rozporządzeń  MKiDN  w tej dziedzinie, dotyczących szkół  publicznych:

1. Innowacje i  eksperymenty  nie  mogą  prowadzić  do  zmiany  typu  szkoły.
2. Innowacja lub  eksperyment  może  obejmować  wszystkie  lub  wybrane  zajęcia  edukacyjne,

całą  szkołę  lub  jej  część.  Innowacja  może  w  szczególności  polegać  na  modyfikacji

metod  i  sposobów  nauczania,  zachowując  cele  i  treści  nauczania  oraz  osiągnięcia  ucznia

określone  w  podstawie  programowej  kształcenia.

3. Rozpoczęcie innowacji  lub  eksperymentu  może  nastąpić  po  zapewnieniu  przez  szkołę

warunków  kadrowych  i  organizacyjnych  niezbędnych  do  realizacji planowanych  działań

innowacyjnych  i  eksperymentalnych.

4. Uchwała rady  pedagogicznej  w  sprawie  wprowadzenie  innowacji  może  być  podjęta  po

uzyskaniu:

1/ pisemnego  projektu  innowacji,  obejmującej  proponowane  zmiany  w  metodach

i  środkach  działalności  dydaktycznej,  wychowawczej  lub  opiekuńczej  szkoły  oraz

w  pracy  nauczycieli,  a  także  proponowany  czas  trwania  innowacji

2/  pisemnej  zgodny  nauczycieli,  którzy  będą  uczestniczyć  w  innowacji

3/  pisemnej  zgody  autora  (autorów)  innowacji  na  jej  prowadzenie  w  szkole

5. Dyrektor szkoły  uchwałę  rady  pedagogicznej  w  sprawie  wprowadzenia  innowacji  wraz

z  przyjętym  dokumentem  przekazuje  niezwłocznie  jednostce  nadzoru – Centrum Edukacji

Artystycznej,  który  nadzoruje  prowadzenie  innowacji.

6. Prowadzenie eksperymentu  w  szkole  wymaga  zgody  Ministra KiDN,  który  określi

warunki  prowadzenia  eksperymentu,  w  tym czas jego trwania.

7. Eksperyment może  w  szczególności  dotyczyć:

–  cyklu  kształcenia

–  ramowego  planu  nauczania  określonego  w  przepisach w sprawie  ramowych planów

nauczania w publicznych szkołach i placówkach artystycznych

–  podstawy programowej kształcenia w zawodzie

–  wprowadzenia  specjalności  lub  specjalizacji nie ujętej w podstawie programowej

kształcenia  w  zawodzie

–  wprowadzeniu  kształcenia w zawodzie nie umieszczonym  w klasyfikacji  zawodów

szkolnictwa  zawodowego artystycznego

–  sposobu  oceniania,  klasyfikowania, promowania uczniów i przeprowadzania

sprawdzianów  i  egzaminów  w  zakresie  podstawy  programowej, pod warunkiem, że

w  istotny sposób nie zmienia sytuacji ucznia objętego eksperymentem.

8. Uchwała Rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia eksperymentu może być podjęta po

uzyskaniu:

* pisemnego  projektu  eksperymentu, obejmującego  cele, założenia i sposób realizacji

eksperymentu  oraz proponowany czas jego trwania

* pisemnej zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w realizacji eksperymentu

* pisemnej zgody autora eksperymentu

* pisemnej opinii jednostki naukowej dot. eksperymentu oraz pisemnej zgody tej jednostki

na sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu

9. Dyrektor szkoły, na podstawie uchwały Rady pedagogicznej  występuje do Ministra KiDN

z wnioskiem o wyrażenie zgody  na  prowadzenie  eksperymentu. Wniosek składa się za

pośrednictwem CEA,  które  dołącza  opinię.

10. CEA, w ramach  sprawowanego  nadzoru  pedagogicznego,  nadzoruje  prowadzenie

eksperymentu. W przypadku stwierdzenia, że eksperyment jest prowadzony  niezgodnie z

warunkami  określonymi  przez  Ministra lub powoduje obniżenie  jakości  pracy  dydaktycznej

wychowawczej  lub  opiekuńczej  szkoły  –  Minister  może  zmienić  warunki  prowadzenia

eksperymentu  lub  postanowić  o  jego  zaprzestaniu.

§11.

Szkoła  wydaje uczniom  roczne świadectwo  promocyjne,  a  swoim  absolwentom  świadectwo  ukończenia  Szkoły  Muzycznej  I  stopnia,  które  upoważnia  do  ubiegania   się  o  przyjęcie  do  Szkoły  Muzycznej  II  stopnia.

1. Organy Szkoły.

§12.

Organami  Szkoły  są:

1. Dyrektor Szkoły.
2. Rada Pedagogiczna.
3. Samorząd

§13.

1. Decyzje organów Szkoły określonych w  12  ust. 2 – 3  zapadają w formie uchwał zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy członków.
2. Na wniosek jednego z członków organu w 12 ust. 2 – 3  zarządza się glosowanie tajne.
3. Posiedzenia organów  w 12  ust. 2 – 3  są  protokołowane.
4. Uchwały organów Szkoły w 12 ust. 2 – 3  sprzeczne z obowiązującym prawem lub ze statutem Szkoły mogą być zawieszone przez odpowiednio Dyrektora  Szkoły, Zarząd  lub Wizytatora  CEA.
5. Organy Szkoły zobowiązane są do pisemnego ustosunkowania się do pism i wniosków składanych do tych organów w terminie do 14 dni od daty otrzymania pisma lub wniosku.

§14.

1. Kandydata na stanowisko dyrektora Szkoły wyłania Zarząd w drodze konkursu lub w  drodze uchwały Zarządu,  po  spełnieniu  kryteriów, wymienionych  w  ust. 2.
2. Dyrektorem Szkoły może być nauczyciel dyplomowany lub mianowany, posiadający  kwalifikacje  wymagane  przez  obowiązujące  przepisy  prawne.
3. Powierzenie stanowiska dyrektora Szkoły następuje, jeżeli Wizytator Centrum Edukacji Artystycznej – sprawujący  nadzór pedagogiczny nad szkołą z ramienia Ministra Kultury                       i Dziedzictwa Narodowego – nie zgłosi w terminie 14 dni od przedstawienia kandydata na to stanowisko umotywowanego zastrzeżenia.

§15.

Zarząd może odstąpić od procedury konkursowej w przypadku przedłużania kadencji urzędującego dyrektora Szkoły na kolejne 5-letnie okresy, pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.

§16.

Zarząd może odwołać dyrektora Szkoły w razie:

1. złożenia przez dyrektora Szkoły rezygnacji – na zasadzie porozumienia stron;
2. naruszenia lub nieprawidłowego wykonywania zadań i obowiązków określonych w statucie Szkoły – w każdym czasie;
3. ciężkiego naruszenia podstawowych obowiązków pracowniczych – w trybie art.52 kodeksu pracy.

§17.

1. Dyrektor Szkoły  kieruje  bieżącą  działalnością  Szkoły i  reprezentuje ją  na zewnątrz.
2. Dyrektor Szkoły w szczególności:

1. jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
2. sprawuje bezpośredni nadzór pedagogiczny w Szkole w  zakresie  określonym  aktualnymi przepisami  prawa    szkolnictwa  publicznego  artystycznego,  w  szczególności:

1/  przeprowadza  ewaluację  wewnętrzną  i  wykorzystuje  jej  wyniki  do  doskonalenia

pracy  szkoły

2/  kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej  oraz  innej  działalności statutowej szkoły

3/  wspomaga nauczycieli  w  realizacji  ich  zadań, w  szczególności  przez organizowanie

szkoleń  i  narad,  motywowanie do doskonalenia i  rozwoju  zawodowego

4/  przedstawia  nauczycielom wnioski wynikające ze sprawowanego przez siebie

nadzoru  pedagogicznego

5/  opracowuje na każdy rok szkolny plam nadzoru pedagogicznego, który przedstawia

Radzie pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan.

Plan  ten  zawiera  w  szczególności:  cele,  przedmiot  ewaluacji  wewnętrznej  oraz  jej

harmonogram,  tematykę  i  terminy  przeprowadzenia  kontroli  przestrzegania  przez

nauczycieli  przepisów  prawa,  tematykę  szkoleń  i  narad.

6/  do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej  wyniki

i  wnioski  ze  sprawowanego  nadzoru  pedagogicznego

1. sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza im warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego;
2. opracowuje plan pracy Szkoły w oparciu o szkolny zestaw programów nauczania
3. opracowuje regulamin pracy Szkoły, regulamin wynagradzania do zatwierdzenia przez Zarząd;
4. opracowuje preliminarz budżetowy Szkoły;
5. opracowuje sprawozdania z działalności Szkoły – zgodnie z  aktualnie  obowiązującymi  przepisami  prawa  publicznych szkół artystycznych i przekazuje Wizytatorowi CEA  oraz  Zarządowi;
6. ustala tygodniowy rozkład zajęć obowiązkowych
7. niezwłocznie przekazuje do wiadomości Zarządowi polecenia wydane przez Wizytatora CEA oraz inne organy lub instytucje;
8. dysponuje środkami finansowymi określonymi w preliminarzu zatwierdzonym przez Zarząd oraz ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
9. przestrzega zasad  przyjmowania  uczniów  do szkoły,  w  oparciu  o  aktualne  przepisy

prawa MKiDN  dotyczące publicznych szkół  artystycznych w  sprawie  warunków  przyjmowania  uczniów  do  szkół  i  placówek  artystycznych  oraz   przechodzenia           z  jednych  typów  szkół  do  innych.

1. realizuje uchwały organu prowadzącego, Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
2. odpowiada za prawidłowe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji szkolnej;
3. skreśla ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie Szkoły .

§18.

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły.
2. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności.
3. Rada pedagogiczna posiada kompetencje stanowiące i opiniujące określone w ustawie.
4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planu pracy Szkoły;
2. zatwierdzanie regulaminu Rady Pedagogicznej
3. zatwierdzanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania;
4. zatwierdzanie kodeksu ucznia obowiązującego w Szkole;
5. podejmowanie uchwał w sprawie wyników i klasyfikacji i promocji uczniów w oparciu o wewnątrzszkolny system oceniania;
6. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
7. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;

h/   zatwierdzanie  programu  rozwoju  szkoły

i/   zatwierdzanie  programu  wychowawczego  szkoły

j/   podejmowanie  uchwał w sprawie  promowania  uczniów  poza  zwykłym  trybem

k/  podejmowanie uchwał  w  sprawach  skreślenia  z  listy  uczniów  i  powtarzania  klasy,

l/   podejmowanie  uchwał  w  sprawie  autorskich  programów  nauczania.

1. Rada pedagogiczna opiniuje:

1. organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i  pozalekcyjnych;

1. wnioski dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
2. propozycje dyrektora Szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
3. Projekt zmian  w  statucie  szkoły  lub  nowego  statutu  szkoły.

1. Uchwały  Rady  pedagogicznej  są  podejmowane  zwykłą  większością  głosów

w  obecności  co  najmniej  połowy  jej  członków.

1. Zebrania  Rady  pedagogicznej  są  protokołowane.
2. Nauczyciele  są  zobowiązani  do  nie ujawniania  spraw  poruszanych  na  posiedzeniu

Rady  pedagogicznej,  które  mogą  naruszać  dobro  osobiste  uczniów  lub  ich  rodziców,

a  także  nauczycieli  i  innych  pracowników  szkoły.

Do  obowiązków  nauczyciela  należy:

• realizacja prawidłowego  przebiegu  procesu  dydaktycznego
• wspieranie rozwoju  psychofizycznego  uczniów,  ich  zdolności  i  zainteresowań,
• zachowania bezstronności  i  obiektywizmu  w  ocenie  uczniów
• udzielanie pomocy  uczniom  w  przezwyciężaniu  niepowodzeń  szkolnych
• doskonalenie umiejętności  dydaktycznych  i  ponoszenie  poziomu  swojej  wiedzy
• poprzez swoją  postawę  pozytywne  oddziaływanie  na  rozwój  osobowości  ucznia
• dbanie o  pomoce  dydaktyczne  i  inny  sprzęt  szkolny
• współdziałanie z  rodzicami  uczniów  w  sprawach  kształcenia  i  wychowania
• systematyczne dokonywanie  wpisów  w  dziennikach  lekcyjnych  i  dzienniczkach  uczniowskich
• informowanie rodziców  o  obowiązujących  w  Szkole  przepisach  (statut,  wewnątrzszkolny  system  oceniania,  program  wychowawczo-profilaktyczny)  oraz                  o  zachodzących  w  nich  zmianach
• dążenie do  rozpoznania  sytuacji  materialnej  i  życiowej  uczniów,  pomaganie  im                 w  trudnych  sytuacjach  życiowych.

§19.

1. W Szkole działa Samorząd  Uczniowski,  który  tworzą  wszyscy  uczniowie  szkoły.
2. Zasady wybierania, strukturę oraz  zasady  funkcjonowania  samorządu  uczniowskiego  określa  Regulamin.
3. Samorząd uczniowski:
4. uchwala regulamin swojej działalności;
5. opiniuje kodeks ucznia;
6. występuje z wnioskami i opiniami dotyczącymi spraw uczniów do odpowiednich kompetencyjnie organów Szkoły;
7. ma prawo do organizowania działalności kulturalnej i sportowej uczniów zgodnie  z potrzebami i własnymi możliwościami organizacyjnymi po uzgodnieniu                              z  dyrektorem Szkoły.

§20.

1. Dyrektor może wstrzymać  wykonanie  uchwał  organów  szkoły  niezgodnych  z  przepisami  prawa  lub  interesem  szkoły.  O  wstrzymaniu  wykonania  uchwały  dyrektor  niezwłocznie  zawiadamia  organ  prowadzący  szkołę  oraz  organ  sprawujący  nadzór  pedagogiczny.
2. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny (Wizytator CEA) w porozumieniu z organem prowadzącym  szkołę  uchyla  uchwałą  w  razie  stwierdzenia  jej  niezgodności  z  przepisami  prawa.  Rozstrzygnięcie  organu  sprawującego  nadzór  pedagogiczny  jest  ostateczne.

1. Organizacja pracy Szkoły.

§21.

1. Podstawą prawną działalności  szkoły  jest :

a/  Uchwała  Zarządu Stowarzyszenia Centrum  Rozwoju  Artystycznego „Maestria”  w  Łodzi

z  dn. 28.06.2010 r.  o  powołaniu  Społecznej  Szkoły Muzycznej I st. im. Władysława

Szpilmana w Łodzi

c/  aktualnie  obowiązująca  Ustawa  o  systemie  oświaty,

d/  niniejszy  statut  uchwalony  przez  Zarząd  Stowarzyszenia  CRA „Maestria”,  który  jest  organem  prowadzącym  szkołę.

§22.

1. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze  realizowane  są  przez  pięć  dni  w  tygodniu.
2. Czas trwania  jednostki  lekcyjnej  wynosi  30  lub  45 min  (jednostka  przyjęta  w  ramowym

planie  nauczania  ustalonym  przez  MKiDN  dla  publicznych  szkół  artystycznych).

3. Treści kształcenia,  układ  i  zakres  nauczania  poszczególnych  przedmiotów  ( podstawy

programowe) określają aktualnie obowiązujące Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa

Narodowego:  program  nauczania  dla  szkół  muzycznych  I stopnia,  kształcenia  w zawodach

szkolnictwa artystycznego, a  także  programy autorskie  opracowane  przez nauczycieli  szkoły

i  zaopiniowane  przez  Radę  Pedagogiczną.

4. Organizację szkoły  w  danym  roku  szkolnym  określa  dyrektor  szkoły  w  arkuszu

organizacji  szkoły,  na  podstawie  ramowego  planu  nauczania  i  planu  pracy  szkoły,

zatwierdza  Wizytator  CEA.

5. Organizacja szkoły  zawiera  liczbę  pracowników  szkoły  łącznie  z  liczbą  stanowisk

kierowniczych, liczbę godzin wszystkich  przedmiotów oraz rozkład zajęć obowiązkowych

i  nadobowiązkowych.

6. Szkoła przestrzega terminów  rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno–wychowawczych,

przerw  świątecznych  oraz  ferii  zimowych  i  letnich  określonych  w  przepisach  MKiDN  w

sprawie organizacji  roku  szkolnego  w  publicznych  szkołach  i  placówkach artystycznych.

7. Szkoła przestrzega Rozporządzenia MKiDN w sprawie organizacji roku  szkolnego  :

1/  zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu

września,  z wyjątkiem  piątku  i  soboty,  a  kończą  w  ostatni  piątek  czerwca

2/  w  klasach  programowo  najwyższych  zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się

w środę bezpośrednio poprzedzającą zakończenie rocznych zajęć wych.-dydaktycznych

3/  decyzje o  organizacji  tygodnia  pracy  podejmuje  dyrektor  szkoły, po zasięgnięciu

opinii  rady  pedagogicznej

4/  o  przyjętej  organizacji  tygodnia  pracy  dyrektor  szkoły  powiadamia  organ

prowadzący  szkołę,  uczniów  i  ich  rodziców przed  rozpoczęciem  zajęć  szkolnych

5/  dyrektor  szkoły  po  zasięgnięciu  opinii rady pedagogicznej – może w danym roku

szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych

w  wymiarze  do  2  dni  (np. w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo

wolnymi od pracy, w dzień 2 maja –gdy wypada w dzień powszedni, w piątek po

święcie Bożego Ciała lub inne dni – jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły.

8. Dyrektor szkoły, w terminie do 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców

o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-

wychowawczych.

9. Tygodniowy wymiar godzin  lekcyjnych  ustala  się  według  ramowego  planu  nauczania

w   publicznych  szkołach  i  placówkach  artystycznych,  zatwierdzonego  przez  Ministra

Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego.

10. Dyrektor szkoły może  umożliwić  zwiększenie  jednostki  lekcyjnej  na  prośbę  pedagoga

prowadzącego  dla  uczniów  wybitnie  uzdolnionych  oraz  w  innych  uzasadnionych

przypadkach.

11. Szkoła organizuje rekrutację  uczniów  na  podstawie  dobrowolnych  zgłoszeń  oraz  badania

przydatności  kandydatów .

§23.

1. Szkoła w uzasadnionych przypadkach umożliwia indywidualny tok nauczania  w  oparciu  o

obowiązujące Rozporządzenie  MKiDN w  sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na

indywidualny program lub  tryb nauki  w  szkołach nierealizujacych  kształcenia ogólnego  –

określające przepisy dla  publicznych szkół  artystycznych.

2. Uczeń realizujący  indywidualny  program  nauki  kształci się w  zakresie jednego, kilku  lub

wszystkich  obowiązkowych artystycznych zajęć edukacyjnych  przewidzianych w szkolnym

planie nauczania dla danej klasy, według programu dostosowanego  do jego uzdolnień,

zainteresowań  i  możliwości  edukacyjnych.

VII.  Prawa  i  obowiązki  uczniów.

§24.

1. Podstawowym prawem ucznia jest prawo do nauki w warunkach poszanowania godności osobistej.

1. W szczególności uczeń ma prawo do:

1. zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2. do procesu  kształcenia  przebiegającego  zgodnie  z  zasadami  higieny  pracy  umysłowej,
3. prawo do  otrzymania  pomocy  w  przypadku  trudności  w  nauce,
4. prawo do  godnego  traktowania  w  procesie  dydaktyczno-wychowawczym
5. zapoznania się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania;
6. jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce,
7. korzystania z zajęć pozalekcyjnych, form rekreacji i wypoczynku organizowanych przez Szkołę;
8. prawo do uczestniczenia  w  życiu  szkoły,  organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniem z dyrektorem Szkoły;
9. prawo wyboru nauczyciela,
10. prawo do  wybierania  i  bycia  wybieranym  do  władz  Samorządu  Uczniowskiego,
11. prawo do  zgłaszania  organom  Szkoły  i  nauczycielom  uwag,  wniosków  i  postulatów  dotyczących  wszystkich  spraw  oraz  uzyskania  informacji  o  sposobie  ich  załatwienia
12. prawo do  opieki  i  pomocy  udzielanej  z  przyczyn  rozwojowych,  rodzinnych  lub  losowych
13. prawo do  korzystania  z  poradnictwa  psychologicznego  i
14. prawo do  wolności  rozumiane  jako  prawo  do  swobodnego  wyrażania  myśli

i  przekonań

1. Do obowiązków ucznia należy w szczególności:

1. udział w zajęciach lekcyjnych i systematyczne przygotowanie się do nich;
2. dbałość o dobre imię Szkoły i poszanowanie jej mienia;
3. przestrzeganie zasad kultury,  porządku szkolnego, dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych uczniów;
4. przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do członków społeczności szkolnej,
5. przeciwdziałanie wszelkim  formom  przemocy  ( w tym  cyberprzemocy)
6. przestrzeganie zasad  higieny  osobistej,  dbanie  o  zdrowie,  wystrzeganie  się  wszelkich  nałogów,
7. dbanie o  bezpieczeństwo  swoje  i  kolegów.

1. Szczegółowe prawa  i  obowiązki  ucznia  zawiera  Regulamin  Samorządu Uczniowskiego

i  Kodeks Ucznia.

§25.

1. Uczniowie wyróżniający się nauką lub zachowaniem mogą zostać nagrodzeni:
   1. pochwałą udzieloną wobec klasy przez wychowawcę;
   2. pochwałą udzieloną przez dyrektora Szkoły; dyplomem,  listem  gratulacyjnym
   3. nagrodą rzeczową przyznawana przez dyrektora Szkoły.
   4. Uczniowie naruszający postanowienia statutu lub Kodeksu Ucznia  podlegają  karze:
2. upomnienia udzielonego wobec klasy przez nauczyciela;
3. nagany udzielonej przez dyrektora Szkoły;
4. skreślenia z listy uczniów.
5. Od decyzji w  sprawie  przyznania  nagród  lub  kar  przysługuje  prawo  do  odwołania  się  do

organu prowadzącego  lub sprawującego  nadzór  pedagogiczny  nad  szkołą  w terminie  14 dni.

§26.

1. Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów w przypadku:
   1. nagminnego i udokumentowanego naruszania dyscypliny szkolnej, o ile stosowane środki wychowawcze nie rokują zmiany jego postępowania;
   2. spożywania alkoholu lub używania, sprzedawania lub nakłaniania innych uczniów do używania środków odurzających na terenie Szkoły lub podczas imprez organizowanych z udziałem społeczności szkolnej;
   3. czynnej napaści na jakąkolwiek osobę przebywającą na terenie Szkoły lub podczas imprez organizowanych z udziałem społeczności szkolnej, za wyjątkiem działania w ramach obrony koniecznej;
   4. kradzieży lub umyślnego uszkodzenia mienia Szkoły, innych uczniów, nauczycieli lub innych osób.
   5. Zarząd może skierować do dyrektora  Szkoły  wniosek  o skreślenie ucznia z  listy  uczniów w

przypadku  naruszenia  przez  ucznia,  rodziców  lub  opiekunów  ucznia  postanowień  umowy

cywilnoprawnej, którą  rodzice  podpisują  z  dyrektorem szkoły  na  początku  roku  szkolnego.

3. Od decyzji dyrektora  szkoły o skreśleniu ucznia z listy uczniów szkoły rodzicom (opiekunom)

przysługuje  prawo  do odwołania  się  do  organu  sprawującego nadzór  pedagogiczny  nad

szkołą  w  terminie  14  dni  od  podjęcia  decyzji  przez  dyrektora.

Procedury  trybu  odwoławczego:

1/  od  decyzji  administracyjnej  Dyrektora  Szkoły  przysługuje  pisemne  odwołanie  się  do  organu  prowadzącego  lub  sprawującego  nadzór  pedagogiczny

2/  odwołanie  należy  złożyć  u  Dyrektora  Szkoły,  który  przekazuje  je  regionalnemu Wizytatorowi  Centrum  Edukacji  Artystycznej

3/  Wizytator  CEA przekazuje  odwołanie  do Centrum Edukacji Artystycznej  wraz  z  pisemnym  odniesieniem  się  do  zarzutów  w  nim  zawartych  oraz  dowodami  w  sprawie.

4/  Centrum  Edukacji  Artystycznej  rozpatruje  odwołanie  i  przygotowuje  projekt  decyzji  administracyjnej,  który  przekazuje  do  Departamentu  Szkolnictwa  Artystycznego.  Tam  też  pozostają  akta  sprawy.

§27

1. W uzasadnionych  przypadkach  uczeń  może  być  zwolniony  na  czas  określony  z  części

zajęć  edukacyjnych.

2. Dyrektor szkoły  zwalnia  ucznia  z  części  zajęć  edukacyjnych  na  podstawie  pisemnej

prośby  rodziców  (prawnych opiekunów)  oraz  opinii  o  ograniczonych  możliwościach

uczestniczenia  ucznia  w  tych  zajęciach,  wydanej  przez  lekarza  specjalistę  lub  poradnię

psychologiczno-pedagogiczną  na  czas  określony  w  tej  opinii.

VIII.  Prawa  i  obowiązki  pracowników  Szkoły.

§28.

1. Nauczyciele mają prawo nauczać zgodnie z wybranymi przez siebie i uzgodnionymi                  z dyrektorem metodami nauczania, przestrzegając przepisów prawa i etyki zawodowej.
2. Prawa i obowiązki nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają przepisy Kodeksu pracy, aktualnie  obowiązującej  Ustawy  o  systemie  oświaty,  niniejszego  statutu                           i  Regulaminu  Szkoły.
3. Nauczyciele w szczególności mają prawo do:

1. współudziału w formułowaniu programów nauczania i wychowania;
2. wyboru metod nauczania i wychowania z zachowaniem przepisów prawa i statutu Szkoły,
3. egzekwowania od uczniów sformułowanych przez siebie wymagań, zgodnych z zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
4. opiniowania wniosku  o  indywidualny  program  lub  tok

1. W szczególności  do obowiązków nauczycieli należy:

1. dbałość o wysoką jakość pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej;
2. odpowiedzialność za życie, zdrowie  i  bezpieczeństwo uczniów;
3. systematyczne pogłębianie wiedzy i podnoszenie kwalifikacji zawodowych;
4. udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń;
5. aktywne uczestnictwo w zebraniach Rady pedagogicznej;
6. przestrzeganie kultury współżycia w odniesieniu do członków społeczności szkolnej;
7. na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej ustne poinformowanie ucznia o przewidywanej dla niego ocenie z prowadzonego przez siebie przedmiotu;
8. na miesiąc przed zakończeniem I-go półrocza lub roku poinformowanie ucznia i jego rodziców na piśmie o przewidywanej dla niego ocenie niedostatecznej.

1. Zasady finansowej  działalności  Szkoły.

§29.

1. Działalność Szkoły nie ma charakteru zarobkowego.
2. Szkoła jest finansowana z czesnego i innych opłat, dotacji budżetowych i darowizn oraz działalności gospodarczej prowadzonej przez Zarząd.
3. Rodzice uczniów zobowiązani są do uiszczania czesnego i innych opłat  w terminie ustalonym przez Zarząd. Zobowiązanie to potwierdzają w umowie zawartej  z dyrektorem  szkoły  w chwili zapisania dziecka do Szkoły.
4. Zarząd przekazuje środki finansowe zgodnie z zatwierdzonym preliminarzem Szkoły.
5. Wyposażenie Szkoły stanowi własność organu prowadzącego oddanego Szkole w bezpłatne użytkowanie.

§30.

Wysokość  czesnego, zasady pobierania  oraz odsetki  za  nieterminowe wpłaty  ustala  Zarząd.

§31.

1. Zarząd może, po uzyskaniu opinii dyrektora Szkoły i rady pedagogicznej, dofinansować do 75% kwoty czesnego w celu zapewnienia możliwości nauki w Szkole uczniom wybitnie uzdolnionym.
2. Zasady przyznawania dofinansowania określa organ prowadzący.

§32.

1. Zajęcia dodatkowe, nie wchodzące w zakres zatwierdzonego planu pracy Szkoły, dodatkowe kursy, obozy, wycieczki finansowane są odrębnie przez rodziców lub opiekunów uczniów.
2. Zarząd może dofinansować zajęcia określone w ust.1.

X.  Ocenianie,  klasyfikowanie  i  promowanie  uczniów.

Podstawa  prawna:

1/  Ustawa  z  dnia 14 grudnia 2016 r.  Prawo Oświatowe  (tekst  jedn. Dz.U. z 2021 r. poz. 1082 r.  z  późniejszymi

zmianami)

2/  Ustawa  z dnia  7 września  1991 r.  o  systemie oświaty  (tekst  jednolity  DZ.U. z  2021 r. poz. 1915  z  póżn.

zmianami)

3/  Przepisy  rozdz. 3a  i  3b  ustawy o systemie oświaty  i  Rozporządzenie  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa

Narodowego  z  dnia 28 sierpnia 2019 r.  w  sprawie  oceniania,  klasyfikowania    i  promowania  uczniów

w  publicznych  szkołach  artystycznych  (Dz.U. z 2019 r. poz. 1674  z  późn. zmianami)

4/  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej  z  dn.12 sierpnia 2020 r.  w sprawie  czasowego  ograniczenia

funkcjonowania  jednostek  systemu  oświaty  w  związku  z  zapobieganiem,   przeciwdziałaniem  i  zwalczaniem

COVID-19  (Dz.U. z 2020 poz. 1389)

5/  Rozporządzenie  ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dnia 17 listopada 2021 r.   zmieniające

rozporządzenie  w  sprawie  oceniania,  klasyfikowania  i  promowania  uczniów   w  publicznych  szkołach

artystycznych  ( Dz.U. z 2021 r. poz. 2147).

§33.

1. Szkoła realizuje  nauczanie  w  dwóch  cyklach :

1/  cykl  sześcioletni                           2/  cykl  czteroletni

2. Zgodnie z  podjętym  ZOBOWIĄZANIEM   szkoła  :

1/  realizuje  aktualne  Rozporządzenie  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego w  sprawie

dopuszczania do użytku w  szkołach  artystycznych  programów  oraz  dopuszczania  do użytku

szkolnego  podręczników dla  publicznych  szkół  artystycznych

2/  stosuje  zasady  klasyfikowania  i  promowania  uczniów  zgodnie  z  aktualnie  obowiązującą

Ustawą  Prawo  oświatowe  (D.U.  z 2016 r.  poz. 1943)  w  sprawie oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów  i  sprawdzianów  w  publicznych

szkołach  i  placówkach  artystycznych.

3/   przestrzega  wymagań  określonych  w  Rozporządzeniu Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa

Narodowego  w  sprawie  organizacji  roku szkolnego  w publicznych  szkołach  i  placówkach

artystycznych

4/   przestrzega  zapisów Rozporządzenia Ministra Kultury  w  sprawie  określenia  podstawowych

warunków,  niezbędnych  do  realizacji  przez  szkoły  artystyczne  zadań  statutowych,

dydaktycznych,  wychowawczych  i  opiekuńczych;

5/   przestrzega  aktualnie  obowiązujących  przepisów  zawartych  w  Rozporządzeniu  MKiDN

w  sprawie zasad wydawania wzorów  świadectw, dyplomów  i  innych  druków  szkolnych.

6/   stosuje  aktualnie  obowiązujące  przepisy  prawa  zawarte  w  Rozporządzeniu  MKiDN

w  sprawie  prowadzenia  dokumentacji  przez   publiczne szkoły  i  placówki  artystyczne.

7/   realizuje Rozporządzenie MKiDN  w  sprawie  ramowych  planów  nauczania  w  publicznych

szkołach  i  placówkach  artystycznych;

8/   ocenianie  i  klasyfikowanie  w  szkołach  artystycznych  odbywa  się  zgodnie  z  zasadami

określonymi w art. 44 ze, art-44 zg-zk, , art.44 zl, art.44 zg, art. 44 zia-44 zib, art.44 zk,

art. 44 zn,  art. 44 zla  Ustawy Prawo  oświatowe.

9/   przestrzega  aktualnie  obowiązujących  przepisów  prawa  zawartych  w  Rozporządzeniu

MKiDN  w  sprawie  kwalifikacji  wymaganych  od  nauczycieli  szkół  artystycznych;

§34

1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych  ucznia  polega  na  rozpoznawaniu  przez

nauczycieli  poziomu  i  postępów  w  opanowaniu  przez  ucznia  wiadomości  i  umiejętności

w stosunku  do  wymagań  edukacyjnych  wynikających  z  podstawy  programowej,  określonej

w  odrębnych  przepisach  i  realizowanych  w szkole  programów  nauczania, uwzględniających

tę  podstawę,  oraz  formułowaniu  oceny.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne   ma  na  celu :

1/  poinformowanie  ucznia  o  poziomie  jego  osiągnięć  edukacyjnych,

2/  pomoc  uczniowi  w  samodzielnym  planowaniu  swojego  rozwoju,

3/  motywowania  ucznia  do  dalszej  pracy

4/  dostarczanie rodzicom  (prawnym  opiekunom)  i  nauczycielom informacji  o  postępach,

trudnościach  w  uczeniu  się  oraz  uzdolnieniach  uczniów,

5/   umożliwianie  nauczycielom  doskonalenia  organizacji  i  metod  pracy  dydaktyczno –

wychowawczej

4. Ocenianie wewnątrzszkolne   obejmuje :

1/  formułowanie  przez  nauczycieli  wymagań  edukacyjnych  niezbędnych  do  uzyskania

poszczególnych śródrocznych  i końcoworocznych  ocen klasyfikacyjnych

z  obowiązkowych  i  nadobowiązkowych  zajęć  edukacyjnych.

2/   ocenianie  bieżące  i  ustalanie  ocen  klasyfikacyjnych  śródrocznych,  końcoworocznych

z  obowiązkowych  i  nadobowiązkowych  zajęć  edukacyjnych  wg.  skali  i  w  formach

przyjętych  w  szkole,  a  także  warunki  ich  poprawiania,

3/   przeprowadzanie  egzaminów  promocyjnych,  klasyfikacyjnych  i  poprawkowych.

4/   ustalanie  warunków  i  trybu  uzyskania  wyższych  niż  przewidywane  końcoworocznych

(śródrocznych)  ocen  klasyfikacyjnych  z  obowiązkowych  i  nadobowiązkowych  zajęć

edukacyjnych,  z  wyjątkiem  oceny  ustalonej  w  trybie  egzaminu  promocyjnego

5/   ustalanie  warunków  i  sposobu  przekazywania  rodzicom  (prawnym  opiekunom)

informacji  o  postępach  i  trudnościach  ucznia  w  nauce.

§35

1. Nauczyciele na początku  roku  szkolnego, podczas zebrań z rodzicami i uczniami,  informują  uczniów  oraz  ich  rodziców  (prawnych  opiekunów)  o :

1/  wymaganiach  edukacyjnych  niezbędnych  do  uzyskania  poszczególnych  śródrocznych

i  końcoworocznych  ocen  klasyfikacyjnych  z  obowiązkowych  i  nadobowiązkowych

zajęć  edukacyjnych, wynikających  z  realizowanego  przez  siebie  programu  nauczania,

2/  sposobach  sprawdzania  osiągnięć  edukacyjnych  uczniów,

3/  warunkach  i  trybie  uzyskania wyższej niż przewidywana  końcoworocznej (śródrocznej)

oceny  klasyfikacyjnej  z  obowiązkowych  i  nadobowiązkowych  zajęć  edukacyjnych,

z  wyjątkiem  oceny  ustalanej  w  trybie  egzaminu  promocyjnego

2. Oceny są  jawne  zarówno  dla  ucznia,  jak  i  jego  rodziców  (prawnych  opiekunów).
3. Na wniosek  ucznia  lub  jego  rodziców  (prawnych  opiekunów)  nauczyciel  uzasadnia

ustaloną  ocenę.

4. Na wniosek  ucznia  lub  jego  rodziców  (prawnych  opiekunów)  sprawdzone  i  ocenione

pisemne  prace  kontrolne  ucznia  są  udostępniane  uczniowi  lub  jego  rodzicom  (prawnym

opiekunom).

5. Nauczyciel przechowuje sprawdzone  przez  siebie  pisemne prace  kontrolne  uczniów  przez

okres  do  końca  danego  roku  szkolnego.

6. W danym  dniu  może  się  odbyć  tylko  jeden  egzamin.
7. Poszczególni nauczyciele  są  obowiązani  poinformować  ucznia  i  jego  rodziców  (prawnych

opiekunów)  o  przewidywanych  dla  niego  ocenach  klasyfikacyjnych  w  terminie   dwóch

tygodni   przed  końcoworocznym (śródrocznym)  zebraniem  plenarnym rady  pedagogicznej.

8. O grożącej  uczniowi  śródrocznej  i  końcoworocznej  ocenie  niedostatecznej  nauczyciel  jest

zobowiązany  poinformować  ucznia  i  jego  rodziców  (prawnych  opiekunów)  na  miesiąc

przed  klasyfikacyjnym  posiedzeniem  rady  pedagogicznej.  Poinformowanie  rodziców  jest

sformułowane  na  piśmie  i  musi  być  potwierdzone  podpisem  rodziców.  Potwierdzenie

przechowuje  nauczyciel  do  końca  danego  roku  szkolnego.

9. Wszystkie oceny  ucznia  –  śródroczne  i  końcoworoczne  powinny  być  uwidocznione

w  arkuszu  ocen,  dzienniku  lekcyjnym  i  dzienniczkach  uczniów.  Oceny  końcoworoczne

wpisywane  są  do  dziennika  i  arkusza  ocen  w pełnym  brzmieniu  wraz  z  oceną  punktową.

10. Nauczyciel jest obowiązany (na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej)

dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia.

11. Rodzice (prawni opiekunowie) na swój wniosek mają prawo do zapoznania się z ocenami

ucznia,  dokumentacją  egzaminu  klasyfikacyjnego, poprawkowego,  oraz  inną  dokumentacją

– co  potwierdzają własnoręcznym podpisem.

12. Wymagania edukacyjne nauczyciel  dostosowuje  do  indywidualnych  potrzeb  rozwojowych

i  edukacyjnych  oraz  możliwości  psychofizycznych  ucznia :

–  posiadających  orzeczenie  o  potrzebie  kształcenia  specjalnego

–  posiadającego  orzeczenie  o  potrzebie  indywidualnego  nauczania

–  posiadającego  opinię  poradni  psychologiczno-pedagogicznej,  w  tym  poradni

specjalistycznej  o  specyficznych  trudnościach  w  uczeniu  się  i  wskazującej  na

potrzebę  takiego  dostosowania  (zgodnie  z  Rozporządzeniem MKiDN  z  dnia  16 maja

2018 r.  w  sprawie  oceniania,  klasyfikowania  i  promowania  uczniów  w  publicznych

szkołach  artystycznych)

–  nieposiadającego  w/w orzeczenia lub  opinii, który jest  objęty pomocą  psychologiczno-

pedagogiczną  w  szkole  artystycznej –  na  podstawie  rozpoznania  indywidualnych

potrzeb  rozwojowych  i  edukacyjnych  oraz  indywidualnych  możliwości

psychofizycznych  ucznia,  dokonanego  przez  nauczycieli  i  specjalistów.

§36

W  Społecznej Szkole Muzycznej I stopnia im. Władysława  Szpilmana  w Łodzi realizującej  wyłącznie  kształcenie  artystyczne  nie  ustala  się  oceny  zachowania.

§37

1. Klasyfikację uczniów  przeprowadza  się  dwukrotnie  w  danym  roku  szkolnym :

w  połowie  roku szkolnego,  tj. klasyfikację  śródroczną  oraz  na zakończenie  roku  szkolnego

1. klasyfikację  końcoworoczną.

1.1.  Pierwsze  półrocze  trwa  od  dnia  rozpoczęcia  zajęć  dydaktyczno-wychowawczych  we

wrześniu  do  ostatniej  soboty  poprzedzającej  ferie  zimowe.

1.2.  Drugie  półrocze trwa od  poniedziałku wypadającego  bezpośrednio po feriach  zimowych

do  dnia  zakończenia  rocznych  zajęć  dydaktyczno-wychowawczych.

2. Oceny klasyfikacyjne  końcoworoczne  (śródroczne)  z  zajęć  edukacyjnych  ustala  się

w  stopniach  według  następującej  skali :

2.1.   stopień celujący (6)  – oznacza, że  osiągnięcia  ucznia  wyraźnie  wykraczają  poza  wymagania

edukacyjne,   samodzielnie  i  twórczo   rozwija   on   własne   uzdolnienia,  biegle   posługuje   się

zdobytymi   umiejętnościami   w   rozwiązywaniu   problemów   teoretycznych  lub  praktycznych

z  programu   nauczania   danej   klasy;  proponuje   rozwiązania  nietypowe,  a  także   rozwiązuje

zadania  wykraczające  poza  program  nauczania  tej  klasy ;

2.2.   stopień bardzo  dobry  (5)  – oznacza,  że  uczeń  całkowicie  spełnia  wymagania  edukacyjne,

sprawnie posługuje się  zdobytymi  wiadomościami  i  umiejętnościami, samodzielnie  rozwiązuje

problemy    teoretyczne    i   praktyczne    ujęte   w   programie   nauczania ,   potrafi    zastosować

posiadaną  wiedzę  do  rozwiązywania  zadań  i  problemów  w  nowych  sytuacjach ;

2.3.   stopień  dobry  (4)  –  oznacza,  że  spełnienie  wymagań  edukacyjnych  nie  jest  pełne, ale  nie

przewiduje  się  problemów  w  dalszym  kształceniu,  uczeń  poprawnie  korzysta  z  wiadomości,

różnicuje  i  realizuje  samodzielnie  typowe  zadania  teoretyczne  lub gra  poprawnie  technicznie

i  muzycznie,  z  małymi  niedociągnięciami ;

2.4.   stopień  dostateczny  (3)   –  oznacza,   że   uczeń    spełnił   jedynie   podstawowe   wymagania

edukacyjne,   co   może   oznaczać   trudności  w   toku   dalszego   kształcenia,  gra  z  wyraźnymi

brakami  technicznymi  i  muzycznymi ;

2.5.   stopień   dopuszczający  (2)  –  oznacza,  że  spełnienie  wymagań  edukacyjnych  jest  minimalne

i  poważnie  utrudni,  a  nawet  może  uniemożliwić  dalsze  kształcenie ;

2.6.  stopień   niedostateczny  (1)  –  oznacza,  że  uczeń  wyraźnie  nie spełnia  wymagań  edukacyjnych

co  uniemożliwia  mu  kontynuację  kształcenia.

§38

W  przypadku  nauczania  zdalnego  nauczyciel  przedmiotu  artystycznego  ocenia  ucznia  na  podstawie  bieżącej  aktywności,  systematyczności  wywiązywania  się  z  obowiązku  szkolnego  oraz  nagrań  zadanego  przez  nauczyciela  materiału,  wg. kryteriów:

–  aparat  gry

–  poprawność  odczytania  tekstu

–  wykonanie  utworu  w  odpowiednim  tempie

–  intonacja  i  jakość  brzmienia

–  znajomość  formy  utworu  i  umiejętności  jej  realizacji

–  interpretacja  i  zgodność  jej  wykonania  ze  stylem  muzycznym

–  opanowanie  pamięciowe.

§39

Oceny  śródroczne  i  końcoworoczne :

1. Ocena winna  uwzględniać  poza  umiejętnościami  przedmiotowymi  przyrost  wiedzy  oraz

postępy  w  nauce.  Przy  ustalaniu  oceny  z egzaminu  promocyjnego uwzględnia  się w

szczególności jakość  wykonania  artystycznego  oraz  wysiłek  wkładany  przez  ucznia  w

wywiązywaniu  się  z  obowiązków, wynikających ze specyfiki  zajęć  edukacyjnych,

2. Ocenę z  przedmiotu  ustala  nauczyciel  prowadzący  dane  zajęcia  edukacyjne  z wyjątkiem

ocen  ustalonych  przez  komisje  egzaminacyjne – zgodnie  z  Rozporządzeniem  MKiDN

w  sprawie  oceniania  i  klasyfikowania, z  uwzględnieniem  aktualnych  zmian.

3. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną ustala  się  w  ciągu ostatnich  dwóch  tygodni  I-go półrocza,

a  ocenę  końcoworoczną  w  ciągu  dwóch  tygodni  przed  zakończeniem zajęć  lekcyjnych.

O  powyższej  ocenie  nauczyciel  zawiadamia  rodziców  (prawnych  opiekunów)  na  dwa

tygodnie  przed  wystawieniem  ocen  śródrocznych  i  końcowo rocznych.

4. Uczeń może  być nieklasyfikowany  z jednego,  kilku  lub  wszystkich  przedmiotów,  jeżeli

brak  jest  podstaw  do ustalenia  oceny  klasyfikacyjnej  z  powodu  nieobecności  ucznia  na

zajęciach   edukacyjnych   przekraczających  połowę  czasu   przeznaczonego  na  te  zajęcia

w   szkolnym  planie  nauczania.

5. Uczeń nieklasyfikowany  z  powodu   usprawiedliwionej  nieobecności  na  zajęciach

edukacyjnych  zdaje  egzamin  klasyfikacyjny.

6. Na prośbę  ucznia  nieklasyfikowanego  z  powodu  nieobecności  nieusprawiedliwionej  lub

na  prośbę  jego  rodziców  (prawnych  opiekunów)  rada  pedagogiczna  może  wyrazić

zgodę  na  egzamin  klasyfikacyjny.

7. W celu przeprowadzenia egzaminu  klasyfikacyjnego  dyrektor szkoły powołuje komisję

w składzie:

1/ dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji

2/ nauczyciel  uczący  ucznia  danego  przedmiotu

3/  nauczyciel  (nauczyciele) tego samego lub pokrewnego przedmiotu

8. Egzamin klasyfikacyjny  z  instrumentu  głównego  przeprowadza  komisja  egzaminacyjna.

Egzamin klasyfikacyjny z  pozostałych przedmiotów  przeprowadza nauczyciel danego

przedmiotu  w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takiego samego

lub pokrewnego  przedmiotu.

9. Przy ustalaniu oceny z egzaminu promocyjnego uwzględnia się w szczególności jakość

wykonania artystycznego oraz wysiłek wkładany przez ucznia w  wywiązywanie się z

obowiązków  wynikających  ze specyfiki  zajęć  edukacyjnych.

10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza  dyrektor  szkoły,  nie później, niż w dniu

poprzedzającym  dzień zakończenia  rocznych  zajęć  dydaktyczno-wychowawczych.

10. Uczeń, który z przyczyn  losowych lub  zdrowotnych  nie  przystąpił  do egzaminu

klasyfikacyjnego  w  wyznaczonym  terminie,  może  przystąpić  do niego w dodatkowym

terminie  wyznaczonym  przez  dyrektora  szkoły.

11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego  sporządza  się  protokół, zawierający

w  szczególności  skład komisji  albo  imię  i  nazwisko  nauczyciela  danego przedmiotu,

a także  imię  i  nazwisko  nauczyciela  obecnego  podczas  egzaminu klasyfikacyjnego,

termin egzaminu,  pytania  egzaminacyjne  lub program  oraz ocenę ustaloną  odpowiednio

przez komisję  lub nauczyciela.  Do protokołu  dołącza się pisemne  prace ucznia lub zwięzłą

informację  o  odpowiedziach ucznia.  Protokół  stanowi  załącznik  do arkusza  ocen  ucznia.

12. W przypadku  nieklasyfikowania  ucznia  z zajęć  edukacyjnych, w  dokumentacji  przebiegu

nauczania  zamiast  oceny  klasyfikacyjnej  wpisuje  się  „nieklasyfikowany”.

§40

1. Egzamin klasyfikacyjny  wyznacza się  także  uczniowi  realizującemu  indywidualny  program  lub  tok  nauki.
2. Uczeń, któremu  został  ustalony  indywidualny  program  lub  tok  nauki  może  być  promowany  do  klasy  programowo  wyższej  poza  normalnym  trybem  z  końcem  lub  w  ciągu  roku  szkolnego.

§41

Egzaminy  promocyjne :

1. W celu  przeprowadzenia  egzaminu  promocyjnego  w  zakresie  instrumentu  głównego, zgodnie z  Rozporządzeniem MKiDN  w sprawie  oceniania  i  klasyfikowania, z  uwzględnieniem

aktualnych  zmian  –  dyrektor  szkoły  powołuje  komisję  w  składzie :

a/  dyrektor  szkoły  jako  przewodniczący

b/  nauczyciel  uczący  ucznia  danego  przedmiotu

c/  nauczyciel  (nauczyciele)  tego  samego  lub  pokrewnego  przedmiotu.

2. Ocenę z  egzaminu  promocyjnego  ustala  się  na  podstawie  liczby  uzyskanych  punktów
3. skali  zgodnie  z § 37.  Ocenę  stanowi  średnia  arytmetyczna  punktów  wystawionych

przez  poszczególnych  członków  komisji.

3. Przy ocenie z  egzaminu  promocyjnego  uwzględnia  się  w  szczególności  jakość  wykonania

artystycznego  oraz  wysiłek  wkładany  przez  ucznia  w  wywiązywanie  się  z  obowiązków

wynikających  ze  specyfiki  zajęć  edukacyjnych.

4. Z przeprowadzonego  egzaminu  promocyjnego  sporządza  się  protokół,  zawierający  imię

i  nazwisko  ucznia,  skład  komisji,  datę  egzaminu,  pytania  egzaminacyjne  lub  program

egzaminu  oraz  ocenę  ustaloną  przez  komisję.

5. Terminy egzaminów  promocyjnych  wyznacza  dyrektor  szkoły, nie  później niż w dniu

poprzedzającym dzień  zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

6. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych  nie przystąpił do egzaminu promocyjnego

w  wyznaczonym  terminie, może przystąpić  do  niego  w  dodatkowym terminie wyznaczonym

wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

7. W uzasadnionych  przypadkach  rada  pedagogiczna  może  zwolnić  ucznia  z  egzaminu

promocyjnego.  Klasyfikacyjną  ocenę  końcoworoczną  ustala  w  tym  przypadku  nauczyciel

prowadzący  dane  zajęcia  edukacyjne.

8. Oceny śródroczne  i  końcoworoczne  ze  wszystkich  innych  zajęć  obowiązkowych  niż

instrument  główny  ustala  nauczyciel  danych  zajęć.

9. Laureaci ogólnopolskich konkursów, przesłuchań  i  przeglądów  w zakresie przedmiotów

artystycznych,  których  organizatorem jest  Centrum Edukacji Artystycznej,  otrzymują

odpowiednio  z  danych  zajęć  artystycznych celującą ocenę  końcoworoczną  (śródroczną)

a  w  przypadku egzaminu  promocyjnego końcoworocznego są zwolnieni z tego egzaminu.

10. Z przedmiotu: instrument główny w szkole muzycznej  I stopnia – z wyłączeniem klasy

pierwszej – końcoworoczna  ocena  klasyfikacyjna  ustalana  jest  przez  komisję  w  trybie

egzaminu promocyjnego.

§42

Szczegółowe  warunki  oceniania  uczniów i  tryb  przeprowadzania  egzaminów :

1. W klasie  pierwszej  cyklu sześcioletniego oceny  z  instrumentu  głównego  i  przedmiotów

teoretycznych  po  I  i  II  półroczu  wystawia  nauczyciel.

2. Z instrumentu   głównego   odbywają  się  egzaminy   promocyjne  w  klasach  II – VI  cyklu

sześcioletniego  oraz  w  klasach  I – IV  cyklu  czteroletniego.  Egzaminy  z  instrumentu

głównego w  klasie VI  cyklu  sześcioletniego  i  w  klasie  IV  cyklu  czteroletniego

przeprowadza  się  w  trybie  egzaminu  promocyjnego.

3. Oceny śródroczne  i  końcoworoczne  ze  wszystkich  innych  zajęć  obowiązkowych,  niż

instrument  główny  ustala  nauczyciel  danych  zajęć.

4. Terminy egzaminów  promocyjnych  wyznacza  dyrektor  szkoły  w  porozumieniu  z  Radą

pedagogiczną.

5. Rada pedagogiczna może w uzasadnionych przypadkach losowych zwolnić ucznia z egzaminu

promocyjnego.  Ocenę  ustala  w  tym  przypadku  nauczyciel.

6. Ocenę z  egzaminu  promocyjnego  i egzaminu  końcowego proponuje  i  uzasadnia nauczyciel

prowadzący  z  uczniem  dane  zajęcia  edukacyjne.  Każda  z  osób  wchodzących  w  skład

komisji  ocenia  ucznia,  przyznając  punkty  wg. skali,  o  której  mowa  w  § 37.   Liczbę

.    punktów  uzyskaną  przez  ucznia  z  egzaminu ustala  się  jako  średnią arytmetyczną  punktów

przyznanych  przez  poszczególne  osoby  wchodzące  w  skład  komisji.

7. W przypadku  uchylenia  przez  ustawodawcę  przeprowadzenia  egzaminów  promocyjnych,

z  powodu  pandemii  lub  innych  sytuacji  nadzwyczajnych,  uczeń  ma  prawo  do  ubiegania

się  o  podwyższenie  przewidywanej  oceny  rocznej  klasyfikacyjnej.  W  tym  przypadku

nauczyciel  jest  zobowiązany  do  uzasadnienia  oceny.

§43

1. W uzasadnionych  przypadkach  uczeń  może,  na  własną  prośbę  lub  prośbę  rodziców

(prawnych  opiekunów),  za  zgodą  Rady  pedagogicznej,  realizować  obowiązkowe  zajęcia

edukacyjne  określone  w  planie  nauczania  danej  klasy  w  ciągu  2  (dwóch)  kolejnych  lat,

w  łącznym  wymiarze  godzin  nie  przekraczającym  wymiaru  godzin  przewidzianego  dla

tej  klasy.

2. Uczeń, o  którym  mowa  w  ust. 1,  nie  jest  klasyfikowany  w  pierwszym  roku  realizacji

obowiązkowych  zajęć  edukacyjnych.

§44

Promowanie  polega  na  zatwierdzenie  przez  Radę  pedagogiczną  wyników  końcoworocznej      klasyfikacji  i  obejmuje  podjęcie  uchwał  o :

a/  promowaniu  uczniów  do  klas  programowo  wyższych  lub  ukończeniu  szkoły,

b/  wyróżnieniu  i  odznaczeniu  uczniów.

§45

Uczeń  otrzymuje promocję do  klasy programowo wyższej, jeżeli  ze wszystkich  obowiązkowych  zajęć  edukacyjnych  otrzymał  klasyfikacyjną  ocenę  końcoworoczną  wyższą  od  stopnia  niedostatecznego,  a  w  przypadku  instrumentu  głównego  i  kształcenia  słuchu   stopnia  dopuszczającego.

§46

Uczeń,  który  w  wyniku  klasyfikacji  końcoworocznej  uzyskał  z  obowiązkowych  zajęć  edukacyjnych  średnią  ocen  co  najmniej  4,75  otrzymuje  promocję  do  klasy  programowo  wyższej  z  wyróżnieniem.

§47

1. Ustalona przez  nauczyciela  niedostateczna  ocena  klasyfikacyjna  końcoworoczna,

w  przypadku  instrumentu  głównego, a w przypadku kształcenia słuchu ocena dopuszczająca

może  być  zmieniona  tylko  w  wyniku  egzaminu  poprawkowego

2. Ocena klasyfikacyjna końcoworoczna ustalona przez komisję w trybie egzaminu promocyjnego

nie może być zmieniona.

3. Egzamin poprawkowy  może  zdawać  uczeń,  który  w  wyniku  klasyfikacji  końcoworocznej

otrzymał  jedną  ocenę  niedostateczną,  albo  z  instrumentu  głównego  lub  z  kształcenia

słuchu  ocenę  dopuszczającą.  W   wyjątkowych  przypadkach  rada  pedagogiczna  może

wyrazić  zgodę  na  egzamin  poprawkowy  z  dwóch  przedmiotów.

4. Termin egzaminu  poprawkowego wyznacza  dyrektor  szkoły  do  dnia  zakończenia rocznych

zajęć  dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się nie  później, niż

w  ostatnim  tygodniu  ferii  letnich.

5. Egzamin poprawkowy  przeprowadza  powołana przez  dyrektora  szkoły komisja  w  składzie:

a/  dyrektor  szkoły  jako  przewodniczący  komisji

b/  nauczyciel  uczący  ucznia  danego  przedmiotu

c/  nauczyciel  tego  samego  lub  pokrewnego  przedmiotu

6. Nauczyciel wyznaczony  do  pracy  w  w/w komisji  może być  zwolniony  z  udziału  w  pracy

komisji  na  własną  prośbę  lub  w  innych,  szczególnie  uzasadnionych  przypadkach.

W  takim  przypadku  dyrektor  szkoły  powołuje  w  skład  komisji  innego  nauczyciela  tego

samego  lub  pokrewnego  przedmiotu.

7. Z przeprowadzonego  egzaminu  poprawkowego  sporządza  się  protokół,  zawierający  w

szczególności :      a/  imię  i  nazwisko  ucznia,

b/  nazwę  przedmiotu  i  datę  egzaminu,

c/  skład  komisji,

d/  pytania  egzaminacyjne  lub  program  egzaminu,

e/  uzyskaną  ocenę

f/  stwierdzenie  uogólniające : „Decyzją  komisji  egzaminacyjnej  zdał

egzamin  poprawkowy / nie  zdał  egzaminu  poprawkowego”.

g/  do  protokołu  załącza  się  również  pisemną  pracę  ucznia.

8. Uczeń, który  z  przyczyn  losowych  nie  przystąpił  do  egzaminu  poprawkowego  w

wyznaczonym  terminie,  może  przystąpić  do  niego  w  dodatkowym  terminie  wyznaczonym

przez  dyrektora  szkoły.

§48

1. Uczeń lub  jego  rodzice  (prawni  opiekunowie)  mogą  zgłosić  zastrzeżenia  do  dyrektora

Szkoły,  jeżeli  uznają,  że  końcoworoczna  (śródroczna)  ocena  klasyfikacyjna  z  zajęć

edukacyjnych  została  ustalona  niezgodnie  z  przepisami  prawa, dotyczącymi trybu  ustalania

tej  oceny.  Zastrzeżenia  mogą  być  zgłoszone  w  terminie  14  dni  po  zakończeniu  zajęć

dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku  stwierdzenia,  że  końcoworoczna  (śródroczna)  ocena  klasyfikacyjna  z  zajęć

edukacyjnych  została ustalona  niezgodnie  z  przepisami  prawa dotyczącymi  trybu  ustalania

tej  oceny,  dyrektor  Szkoły  powołuje  Komisję,  która :

2.1.  w  przypadku  końcoworocznej  (śródrocznej)  oceny  klasyfikacyjnej  z  zajęć

edukacyjnych  przeprowadza  sprawdzian  wiadomości i  umiejętności ucznia, oraz ustala

końcoworoczną  (śródroczną)  ocenę  klasyfikacyjną  z  danych  zajęć  edukacyjnych

3. Termin sprawdzianu,  o  którym  mowa,  uzgadnia  się  z  uczniem  i  jego  rodzicami

(prawnymi  opiekunami).

4. W skład  Komisji  wchodzą :       a/  dyrektor  Szkoły  jako  przewodniczący  komisji

b/  nauczyciel  prowadzący  dane  zajęcia  edukacyjne

c/  dwóch nauczycieli  z danej  lub innej szkoły  tego  samego

typu,  prowadzących  takie  same  lub  pokrewne zajęcia

5. Nauczyciel wyznaczony  do  pracy  w  w/w komisji  może być  zwolniony  z  udziału  w  pracy

komisji  na  własną  prośbę  lub  w  innych,  szczególnie  uzasadnionych  przypadkach.

W  takim  przypadku  dyrektor  szkoły  powołuje  w  skład  komisji  innego  nauczyciela

prowadzącego takie same  zajęcia edukacyjne, z  tym, że  powołanie nauczyciela zatrudnionego

w  innej  szkole  następuje  w  porozumieniu  z  dyrektorem  tej  szkoły.

6. Ustalona przez komisję końcoworoczna  (śródroczna)  ocena  klasyfikacyjna nie może być

niższa od ustalonej wcześniej oceny.  Ustalona  przez  komisję  ocena  jest  ostateczna,  z

wyjątkiem  niedostatecznej  oceny   końcoworocznej  (śródrocznej) oceny  klasyfikacyjnej,

a w przypadku oceny z instrumentu  głównego  i  kształcenia  słuchu – oceny niedostatecznej

lub  dopuszczającej, która  może  być  zmieniona  tylko  w  wyniku  egzaminu  poprawkowego.

7. Z prac  komisji  sporządza  się  protokół  zawierający  w  szczególności :

a/  imię  i  nazwisko  ucznia

b/  skład  komisji

c/  termin  sprawdzianu

d/  zadania  sprawdzające  lub  program,

e/  wynik  sprawdzianu  oraz  ustaloną  ocenę.

Protokół  stanowi  załącznik  do  arkusza  ocen  ucznia.

8. Uczeń, który  z  przyczyn  usprawiedliwionych  nie  przystąpił  do sprawdzianu  w  terminie

wyznaczonym, może  przystąpić  do  niego  w  dodatkowym  terminie,  wyznaczonym  przez

dyrektora  szkoły.

§49

1. Uczeń, który  nie  spełnił  warunków  edukacyjnych  i  promocyjnych  podlega  skreśleniu

z  listy  uczniów,  chyba,  że  rada  pedagogiczna  wyrazi  zgodę  na  powtarzanie  klasy.

2. W ciągu  całego  cyklu  kształcenia  w  danym  typie  szkoły  uczeń może  powtarzać  klasę

tylko  jeden  raz.

§50

1. Uczeń kończy  szkołę  muzyczną  I stopnia,  jeżeli  na  zakończenie  klasy  programowo

najwyższej  spełnił  warunki  określone  w  § 37.

2. Do ucznia, który  na  zakończenie  klasy  programowo  najwyższej  nie  spełnił  warunków

określonych  w  § 37  i  § 39  stosuje  się  odpowiednio  § 47.

§51

1. Szkoła w uzasadnionych przypadkach umożliwia indywidualny tok nauczania  w  oparciu  o

obowiązujące Rozporządzenie  MKiDN w  sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na

indywidualny program lub  tryb nauki  w  publicznych szkołach artystycznych.

2. Uczeń realizujący  indywidualny  program  nauki  kształci się w  zakresie jednego, kilku  lub

wszystkich  obowiązkowych artystycznych zajęć edukacyjnych  przewidzianych w szkolnym

planie nauczania dla danej klasy, według programu dostosowanego  do jego uzdolnień,

zainteresowań  i  możliwości  edukacyjnych.

3. Uczeń realizujący  indywidualny  tok  nauki  kształci się według systemu innego, niż udział

w obowiązkowych artystycznych zajęciach edukacyjnych,  przewidzianych w szkolnym planie

nauczania  dla  danej  klasy.

4. Uczeń objęty indywidualnym tokiem  nauki może realizować w ciągu jednego roku szkolnego

program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany

w czasie  całego  roku  szkolnego.

5. Indywidualny tok  nauki  może  być  realizowany  według  programu  nauczania  objętego

szkolnym  zestawem programów nauczania  lub indywidualnego programu  nauki.

6. Uczeń może realizować  indywidualny program lub tok nauki na każdym etapie edukacyjnym.
7. Zezwolenie na  indywidualny program  lub  tok  nauki  może  być udzielone  po upływie

co najmniej  jednego  roku  nauki.

8. Z wnioskiem  o  udzielenie  zezwolenia  na  indywidualny  program  lub  tok  nauki mogą

wystąpić :  pełnoletni  uczeń,  rodzice  (prawni opiekunowie)  niepełnoletniego ucznia,

nauczyciel  prowadzący artystyczne zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek – za zgodą

rodziców  (prawnych opiekunów)  albo pełnoletniego ucznia.

9. Wniosek składa  się  do  dyrektora  szkoły  za  pośrednictwem  nauczyciela  przedmiotu

głównego  tego  ucznia

10. Do wniosku o którym mowa w §51 pkt.9  nauczyciel prowadzący  artystyczne  zajęcia

edukacyjne powinien  dołączyć informacje o predyspozycjach i możliwościach ucznia  oraz

o  jego  dotychczasowych  osiągnięciach,  a  także  indywidualny  program  nauki  opracowany

przez  tegoż  nauczyciela, lub opracowany poza szkołą, który  to  program uczeń  ma

realizować  pod jego  kierunkiem

11. W przypadku, gdy nauczycielem prowadzącym artystyczne zajęcia edukacyjne, których

dotyczy wniosek o  udzielenie  zezwolenia  na  indywidualny  program  lub  tok nauki,  nie jest

nauczycielem przedmiotu głównego, informacje o predyspozycjach ucznia opiniuje nauczyciel

przedmiotu głównego ucznia, którego dotyczy wniosek.

12. Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań  edukacyjnych artystycznych

ustalonych dla danej klasy  i  wynikających  z podstawy  programowej.

13. Dyrektor szkoły, po otrzymaniu wniosku o udzielenie  zezwolenia  na  indywidualny program

lub tok  nauki,  zasięga  opinii  rady  pedagogicznej.

14. Dyrektor szkoły, po  uzyskaniu  opinii  rady  pedagogicznej  może  zezwolić na indywidualny

program  lub  tok  nauki. Zezwolenie  jest  udzielane na  czas  określony, nie krótszy, niż jeden

rok  szkolny.

15. W przypadku przejścia ucznia do innej  szkoły może  on kontynuować indywidualny program

lub tok  nauki,  po  uzyskaniu  zezwolenia szkoły, do której został przyjęty.

16. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane artystyczne zajęcia

edukacyjne do danej klasy  lub  klasy programowo wyższej w tej, lub innej szkole  albo na

wybrane artystyczne zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia.

17. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach  jednokierunkowych nie może sprostać wymaganiom

z  artystycznych zajęć  edukacyjnych  nieobjętych  indywidualnym  programem  lub  tokiem

nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia  może – na wniosek nauczyciela przedmiotu  głownego

lub  innego  nauczyciela uczącego ucznia –  dostosować  wymagania  edukacyjne z  tych  zajęć

do  indywidualnych  potrzeb, z  zachowaniem wymagań  edukacyjnych  wynikających

z  podstawy  programowej.

18. Ocenianie, klasyfikowanie i  promowanie  ucznia  realizującego  indywidualny  program  lub

tok  nauki  odbywa  się  na  warunkach  i  w  sposób  określony  w  aktualnych  przepisach  w

sprawie  warunków i  sposobu oceniania, klasyfikowania  i  promowania  uczniów oraz

przeprowadzania sprawdzianów  i  egzaminów  w  publicznych  szkołach  i  placówkach

artystycznych.

§52

1. W uzasadnionych  przypadkach  uczeń  może  być  zwolniony  na  czas  określony  z  części

zajęć  edukacyjnych  artystycznych.

2. Dyrektor szkoły  zwalnia  ucznia  z  części  zajęć  edukacyjnych  na  podstawie  pisemnej

prośby  rodziców  (prawnych opiekunów)  oraz  opinii  o  ograniczonych  możliwościach

uczestniczenia  ucznia  w  tych  zajęciach,  wydanej  przez  lekarza  specjalistę  lub  poradnię

psychologiczno-pedagogiczną  na  czas  określony  w  tej  opinii.

3. Jeżeli okres  zwolnienia  ucznia  z  zajęć  edukacyjnych artystycznych uniemożliwia ustalenie

śródrocznej lub końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej,  w  dokumentacji  przebiegu  nauczania

zamiast  oceny  klasyfikacyjnej  wpisuje  się  „zwolniony” lub  „zwolniona”.

4. Uczniowie pełnoletni  składają  pisemną  prośbę  o  zwolnienie z  zajęć  edukacyjnych  do

dyrektora  szkoły.

5. Na terenie szkoły  przestrzegany jest  zakaz  używania  napojów  alkoholowych, środków

odurzających  oraz strojów  wyzywających,  nie  licujących  z  powagą  placówki.

6. Korzystanie z telefonów komórkowych  i innych  urządzeń  na  terenie  szkoły jest  zabronione

podczas  lekcji,  podczas  przerw  wymaga  zgody  nauczyciela.

7. W szkole obowiązuje przestrzeganie Kodeksu Ucznia, który  obliguje  uczniów do właściwego

zachowania  wobec  nauczycieli  i  pozostałych  uczniów.

1. Zasady przyjmowania  uczniów  do  szkoły.

§53

W  Społecznej  Szkole  Muzycznej  I stopnia  im. Władysława  Szpilmana

obowiązuje  Regulamin  Rekrutacji.

Podstawa  prawna:

1. Ustawa z dnia  14 grudnia 2016 r.  Prawo  oświatowe  (tekst  jednolity  Dz.U. z 2021 r. poz.1082)
2. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 09 kwietnia 2019 r. w sprawie warunków  i trybu przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek artystycznych oraz przechodzenia z jednych szkół               do innych (Dz.U..z 2019 r. poz. 686);
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji  Narodowej  z  dn. 20 marca 2020 r.  w  sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego  ograniczenia  funkcjonowania  jednostek  systemu  oświaty  w  związku  z  zapobieganiem,  przeciwdziałaniem  i  zwalczaniem  Covid-19  (Dz.U. 2020  poz.493 z  póżn. zm.)
4. Statut Społecznej Szkoły  Muzycznej  I st. im .Władysława  Szpilmana  w  Łodzi.

§54.

OGÓLNE  ZASADY  REKRUTACJI

1. Do klasy I  SSM  I stopnia  przyjmuje  się  uczniów  na  instrumenty:  fortepian,  skrzypce,  flet, gitara,  klarnet  i  inne  instrumenty.
2. Ostateczną decyzję w  sprawie  przyjęcia  kandydata  do  danego  cyklu  kształcenia  podejmuje  Dyrektor  Szkoły.
3. Do klasy I-szej SSM  I stopnia cyklu sześcioletniego przyjmowane są dzieci w wieku od 6 do 10 lat. Dopuszcza  się  możliwość  przyjęcia  kandydata,  który  w  danym  roku  szkolnym  kończy  6  lat,   jeśli  dziecko:

–  posiada  opinię  o  możliwości  rozpoczęcia  nauki  w  szkole  podstawowej,  wydaną  przez

poradnię  psychologiczno-pedagogiczną.

4. Do klasy I-szej  SSM I stopnia cyklu czteroletniego dzieci i młodzież w wieku od 10 do 16 lat.
5. Kandydaci ubiegający o przyjęcie do szkoły składają wniosek i kwestionariusz elektronicznie  lub  osobiście  u  dyrektora  szkoły w  terminie  od  dnia  01 marca  do  dnia  15  maja  danego roku szkolnego  w  pierwszym  terminie  oraz  do  dnia  15 września  danego  roku  szkolnego  w  drugim  terminie.
6. Terminy zajęć przygotowawczych do egzaminu wstępnego – ustala dyrektor szkoły. Badanie predyspozycji do kształcenia muzycznego ma  miejsce od 15 maja do zakończenia zajęć dydaktycznych  w  danym  roku  szkolnym  w  pierwszym  terminie  oraz  od  dnia  15 września  do  30  września  w  danym  roku  szkolnym  w  drugim  terminie.
7. Dyrektor szkoły może zażądać dodatkowo przedłożenia przez kandydata opinii lekarza specjalisty lub wyników badań specjalistycznych.
8. O przyjęciu decyduje badanie predyspozycji do gry na określonym instrumencie oraz badanie uzdolnień muzycznych.
9. Termin badania predyspozycji muzycznych ustala Dyrektor Szkoły.
10. Badanie przydatności do klasy pierwszej poprzedzone jest zajęciami przygotowawczymi prowadzonymi przez nauczycieli rytmiki lub teorii muzyki.
11. W celu  przeprowadzenia  rekrutacji  do  klas  pierwszych  SSM  I st.  im. Wł.Szpilmana                   w  Łodzi  dyrektor  powołuje  spośród  nauczycieli  Komisję  Rekrutacyjną.
12. W skład  Komisji  wchodzą  nauczyciele  przedmiotów  ogólnomuzycznych  i  nauczyciele  instrumentaliści.
13. Z przebiegu badania Komisja sporządza protokół zawierający listę kandydatów zakwalifikowanych oraz listę kandydatów niezakwalifikowanych.
14. Dla uczniów zdających do klas wyższych niż pierwsza zakres i treści egzaminów określany jest indywidualnie
15. Protokoły z  przebiegu  badania  przydatności  kandydatów  są  przechowywane  w  szkole  przez  okres  kształcenia  uczniów  w  szkole.
16. Decyzję o przyjęciu kandydata do szkoły podejmuje  Dyrektor  Szkoły  w  oparciu  o  protokół  Komisji  Rekrutacyjnej  z  przeprowadzonego  badania  predyspozycji  muzycznych.
17. Dyrektor ustala limit wolnych miejsc w każdej specjalności.
18. Lista osób przyjętych jest  ustalana  w oparciu o wyniki wszystkich  części badania  przydatności  do  klas  I-szych  wszystkich kandydatów danej specjalności.
19. Do SSM I stopnia zostają przyjęci kandydaci, którzy otrzymali największą ilość punktów w danej specjalności, jednak nie mniej niż  38 punktów w skali 60 punktowej z badania predyspozycji muzycznych.
20. W przypadku zdawania do wyższej klasy kryteria przyjęć są zgodne z kryteriami oceniania w zakresie poszczególnych przedmiotów, z których zdawany jest egzamin
21. Listy uczniów przyjętych do szkoły wywieszane są na tablicy ogłoszeń w terminie trzech dni od zakończenia egzaminów wstępnych lub badania przydatności.
22. Kandydaci, którzy zdali egzamin, a nie zostali przyjęci z powodu braku miejsc znajdują się na liście rezerwowej.
23. Dyrektor szkoły, w przypadku zaistnienia możliwości dodatkowego przyjęcia do szkoły, powiadamia kandydatów w kolejności wskazanej na liście rezerwowej.
24. W uzasadnionych przypadkach komisja może wnioskować, po zdaniu odpowiednich egzaminów, o przyjęcie kandydata do klasy wyższej klasy niż pierwsza oraz może zaproponować inny instrument niż określony w podaniu ucznia.

24/1.  Dla  kandydata,  o  którym  mowa  w  ust.24  przeprowadza  się  egzamin  kwalifikacyjny,  który  ma  na  celu  sprawdzenie,  czy  predyspozycje  i  poziom  umiejętności  kandydata  odpowiadają  programowi  klasy,  do  której  kandydat  ma  być  przyjęty.

24/2  Egzamin  kwalifikacyjny  obejmuje:

–  egzamin  praktyczny  z  przygotowanych  utworów  muzycznych

–  egzamin  z  przedmiotów  teoretycznych

24/3 W  celu  przeprowadzenia  egzaminu  kwalifikacyjnego  dyrektor  szkoły  powołuje  komisję  kwalifikacyjną,  wyznacza  jej  przewodniczącego  oraz  określa  jej  zadania

24/4  Do  zadań  komisji  kwalifikacyjnej  należy  w  szczególności  sporządzenie  protokołu               z  egzaminu  kwalifikacyjnego  zawierającego  ocenę  predyspozycji,  poziomu  wiedzy                                  i  umiejętności  kandydata  oraz  przekazanie  protokołu  dyrektorowi  szkoły.

24/5  Dyrektor  szkoły  na  podstawie  oceny  zawartej  w  protokole  podejmuje  decyzję                      o  przyjęciu  kandydata  do  klasy  wyższej,  niż  pierwsza.

25. W uzasadnionych  przypadkach  dopuszcza  się  możliwość  przechodzenia  ucznia  z  jednej  szkoły  artystycznej  do  innej  tego  samego  typu  i  kierunku  kształcenia  za  zgodą  dyrektora  szkoły,  do  której  uczeń  przechodzi,  w  ciągu  roku  szkolnego  lub  z  końcem  roku  szkolnego,  na  podstawie  świadectwa  szkolnego  lub  przesłuchania  przez  komisję  szkoły,  do  której  uczeń  przechodzi.
26. Różnice programowe  z  przedmiotów  objętych  nauką   w  szkole,  do  której  uczeń  przechodzi,  są  uzupełniane  w  czasie  i  według  zasad  ustalonych  przez  nauczycieli  tych  przedmiotów.

§55.

1. SSM I stopnia może  prowadzić  dla  kandydatów  poradnictwo  obejmujące  w  szczególności  informację  o  zasadach  przyjęć,  warunkach nauki  i  programie kształcenia.
2. Szkoła może  prowadzić:

1/  okresową  działalność  konsultacyjną, między innymi  w  formie  zajęć  praktycznych,

kursów,  akcji  otwartej  szkoły.

2/  wstępne badania zainteresowań  i  uzdolnień  kandydatów i  na tej  podstawie określanie

możliwości  i  celowości  wyboru  przez  kandydata  danego  kierunku  kształcenia.

3. Kandydaci ubiegający się o przyjęcie do szkoły składają podanie wraz z wypełnionym kwestionariuszem.

§56.

Podstawą  rozpoczęcia  przez  ucznia  nauki  lub  jej  kontynuowania  jest  otrzymanie  odpowiedniej  ilości  punktów  na  przesłuchaniach  rekrutacyjnych  oraz  podpisanie  przez  rodzica  (prawnego opiekuna)  umowy  zawartej  z  dyrektorem  szkoły.

§57.

CYKLE   NAUCZANIA

Sześcioletni  cykl  nauczania  ( dzieci w wieku od 6-10 lat)

Zajęcia odbywają się w godzinach popołudniowych;

* klasy o małej liczbie uczniów – do  16  osób  w  grupie,

* indywidualizacja kształcenia;

* nauka gry na fortepianie, skrzypcach,  gitarze, flecie, klarnecie, i  innych  instrumentach.

* przedmioty teorii muzyki: kształcenie słuchu, rytmika, audycje muzyczne oraz zespoły wokalne

i  instrumentalne.

Czteroletni  cykl  nauczania ( dzieci i młodzież w wieku od 10 do 16 lat);

*  nauka gry na  instrumentach  wybranych  przez  młodzież  i  rodziców  (np. na wiolonczeli, gitarze, akordeonie, flecie, klarnecie, saksofonie, trąbce, fortepianie,  puzonie i perkusji;

* przedmioty teorii muzyki – kształcenie słuchu, audycje muzyczne oraz chór, orkiestra i zespoły kameralne.

§58.

BADANIE   PREDYSPOZYCJI  I   UZDOLNIEŃ   MUZYCZNYCH

1. Test, badający  przydatność  kandydata  do  Społecznej  Szkoły  Muzycznej  I stopnia   im. Władysława Szpilmana  w  Łodzi,  zawiera  zadania  badające  następujące  obszary:

1/  słuch  melodyczny

2/  słuch  harmoniczny

3/  pamięć  muzyczną

4/  poczucie  rytmu.

2. Maksymalna łączna  liczba  punktów  z  testu  badającego  predyspozycje  muzyczne  kandydatów  do  SSM  I st.  w  Łodzi  dla  obu  cyklów  kształcenia  wynosi  60  punków                 i  sumuje  się  kolejno  poszczególnych  obszarów  badania.
3. Wyniki badania  predyspozycji  każdego  kandydata  w  postaci  punktów  z  poszczególnych  obszarów  badania  umieszczane  są  w  protokole  indywidualnym  oraz  zbiorowym.

1/  Słuch  melodyczny  i  harmoniczny.

1. Odtwarzanie  pojedynczych  dźwięków – powtarzanie  głosem  po  usłyszeniu  zagranego  dźwięku  na  klawiaturze  lub  zaśpiewanego  głosem.
2. Powtarzanie  motywów  melodyczno-rytmicznych –  powtarzanie  głosem  po  uprzednim  zagraniu  na  klawiaturze  lub  zaśpiewaniu.
3. Porównywanie  melodii  (czy  zmieniona,  czy  nie).
4. Porównywanie  akordów  (taki  sam,  inny).
5. Rozpoznawanie  ilości  dźwięków  (1, 2, dużo)  zagranych  na  klawiaturze  harmonicznie

(jednocześnie).

1. Zaśpiewanie  ostatniego  dźwięku  (toniki)  melodii  zagranej  na  fortepianie.
2. Badanie  koordynacji  ruchowej.

3/   Pamięć  muzyczna.

1. Odszukanie  dźwięków  w  obrębie  kwinty – odszukanie  na  klawiaturze  po  uprzednim  zagraniu  i  wyznaczeniu  zakresu  klawiszy.
2. Prezentacja  piosenki :

• Pamięć melodii  i
• Pamięć

Elementy  te  są  oceniane  na  podstawie  zaśpiewanej,  dowolnej  znanej  dziecku  piosenki  (lub  przygotowanej  na  zajęciach  przygotowawczych).

4/   Poczucie  rytmu.

1. Powtarzanie  rytmów –  wyklaskanie  po  uprzednim  wyklaskaniu  lub  wystukaniu.

§59.

1. W przypadku, gdy  liczba  kandydatów,  którzy  uzyskali  taką  samą  liczbę  punktów  w  badaniu  predyspozycji – jest  większa,  niż  liczba  miejsc,  Komisja  Rekrutacyjna  szkoły  podejmuje  decyzję  o  przyjęciu  kandydata  w  oparciu  o  dodatkowe  kryteria:

*  wielodzietność  rodziny  kandydata

*  niepełnosprawność  kandydata

*  samotne  wychowywanie  kandydata  w  rodzinie

*  objęcie  kandydata  pieczą  zastępczą.

2. W przypadku braku  miejsca  na  instrument  wskazany  przez  kandydata  lub  jego  rodzica  (prawnego  opiekuna),  Komisja  Rekrutacyjna  może  zaproponować  przyjęcie  tego  kandydata  na  inny  instrument.

§60.

W uzasadnionych przypadkach, w szczególności przy zmianie  miejsca zamieszkania, uczeń  może  być przyjęty do Społecznej Szkoły Muzycznej I st. im. Wł.Szpilmana w Łodzi  w ciągu roku szkolnego.

§61

Złożenie  kwestionariusza  o  przyjęcie  do  Społecznej  Szkoły  Muzycznej  I stopnia  im. Wł.Szpilmana  w  Łodzi  jest  równoznaczne  z  zapoznaniem  się  z  Regulaminem  Rekrutacji  tejże  szkoły.

§62.

Podczas  trwania  pandemii  COVID-19  i  w  okresie  zamknięcia  szkół  (lockdown)  przyjęcia  do  klas  pierwszych  Społecznej  Szkoły  Muzycznej  I  stopnia  im. Wl.Szpilmana  w  Łodzi  odbywają  się  drogą  elektroniczną.

§63.

Regulamin  Rekrutacji  Społecznej  Szkoły  Muzycznej  I  stopnia  im. Wł.Szpilmana  w  Łodzi  został  uchwalony  przez  radę  pedagogiczną  w  dn. 31.08.2022  i  wszedł  w  życie  z  dniem  jego  uchwalenia.

§64.

XII.   Program  profilaktyczno-wychowawczy.

Szkolny  Program  Wychowawczo-Profilaktyczny  jest  przeznaczony  dla  uczniów  Społecznej  Szkoły  Muzycznej  I  stopnia  im. Władysława  Szpilmana  w  Łodzi.  Program  został  opracowany  w  oparciu  o  aktualne  przepisy  prawa  oświatowego  i  jest  dostosowany  do  potrzeb  rozwojowych  uczniów  szkoły  muzycznej.  Uwzględnia  zadania  wynikające                          z  podstawowych  funkcji  szkoły,  wnioski  i  zalecenia  organów  nadzorujących,  wnioski  Rady  pedagogicznej  oraz  Samorządu  uczniowskiego.

Jest  dokumentem  stanowiącym  wytyczne  do  pracy  wychowawczej.

Działalność  wychowawcza szkoły  jest  zintegrowana z  procesem  dydaktycznym,  realizowanym  przez  wszystkich  nauczycieli  na  zajęciach  edukacyjnych  oraz  przez  wszystkich  pracowników  szkoły  w  bezpośrednich  kontaktach  z  uczniami.  Program  opisuje  treści  i  działania  skierowane  do  uczniów,  nauczycieli  i  rodziców,  związane  z  realizacją  misji  wychowawczej  szkoły  oraz  zadań  w  zakresie  wychowania  i  opieki.

Profilaktyka  jest  procesem  wspierającym  zdrowie  przez  umożliwienie  uzyskania  pomocy  potrzebnej  im  do  konfrontacji  ze  złożonymi  i  stresującymi  warunkami  życia  oraz  przez  umożliwienie  jednostkom  osiągania  subiektywnie  satysfakcjonującego  i  społecznie  akceptowanego  życia.

Profilaktyka  to  wspomaganie  radzenia  sobie  z  trudnościami,  ograniczenie  czynnika  zagrażającego  i  wzmacnianie  czynników,  które  sprzyjają  rozwojowi.  Profilaktyka  szkolna  obejmuje  więc  działania  zmierzające  do  ochrony  uczniów  przed  wpływem  czynników  destrukcyjnych,  zakłócających  prawidłowy  rozwój  oraz  udzielania  wsparcia  w  trudnych  sytuacjach  życiowych.  Głównym  jej  celem  jest  ochrona  uczniów  przed  zagrożeniami  zakłócającymi  ich  prawidłowy  rozwój  emocjonalny,  społeczny  i  poznawczy  poprzez  skuteczne  przeciwdziałanie  zagrożeniom  potencjalnym  i  reagowanie  na  już  dostrzeżone.

Działania  profilaktyczne  szkoły  mają  prowadzić  do  ograniczenia  i  eliminowania  zachowań  ryzykownych  dzieci  i  młodzieży,  wzmocnienia  czynników  chroniących  przed  zagrożeniami,  kształtowanie  prawidłowych  relacji  międzyludzkich,  budzenia  aspiracji  życiowych  i  przeciwdziałania  bierności  społecznej.

Szkolny  program  wychowawczo-profilaktyczny  jest  dokumentem  ściśle  związanym  ze  szkolnym  systemem  nauczania  oraz  wewnątrzszkolnym  systemem  oceniania,  razem  tworząc  z  nimi  wizję  szkoły  oraz  wizję  jej  absolwenta.

§65.

Podstawy  prawne  szkolnego  programu  wychowawczo-profilaktycznego

–  Ustawa  z  dnia  14 grudnia 2016 r.  Prawo  Oświatowe  (Dz.U. z 2017 r.poz.59 z późn.zmian.).

–  Rozporządzenie  Ministra Edukacji  Narodowej  z  dn.18 sierpnia 2015 r.  w  sprawie  zakresu  i  form  prowadzenia  w szkołach i placówkach systemu  oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej  i profilaktycznej  w  celu  przeciwdziałania  narkomanii  (Dz.U. z 2015 r. poz.1249).

–  Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dn. 14 lutego 2017 r.  w  sprawie  podstawy  programowej  wychowania  przedszkolnego  oraz  podstawy  programowej  kształcenia  ogólnego  dla  szkoły  podstawowej  (Dz.U. z 2017 r. poz. 356).

–  Rozporządzenie  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dn. 06 września 2017 r.  w  sprawie podstaw  programowych  i  kształcenia  w  zawodach  szkolnictwa  artystycznego  w  publicznych  szkołach  artystycznych  (Dz.U.  z  2017 r.  poz.1793).

–  Rozporządzenie  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dn. 06 września 2017 r.  w  sprawie  ramowych  planów  nauczania  w  publicznych  szkołach  artystycznych  (Dz.U.  z  2017 r.  poz.1763).

–  Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dn. 09 sierpnia 2017 r.  w  sprawie  zasad  organizacji                          i  udzielania  pomocy  psychologiczno-pedagogicznej  w  publicznych  przedszkolach,  szkołach  i  placówkach   (Dz.U. z 2017 r. poz. 1591).

–  Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dn. 09 sierpnia 2017 r.  w  sprawie  warunków organizowania    kształcenia,  wychowania  i  opieki  dla  dzieci  i  młodzieży  niepełnosprawnych,  niedostosowanych  społecznie        i  zagrożonych  niedostosowaniem  społecznym   (Dz.U. z 2017 r. poz. 1578).

–  Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dn. 05 września 2017 r.  w  sprawie  szczegółowych  zadań  wiodących  ośrodków  koordynacyjno-rehabilitacyjno-opiekuńczych  (Dz.U. z 2017 r. poz. 1712).

–  Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dn. 07 września 2017 r.  w  sprawie  orzeczeń  i  opinii  wydawanych  przez  zespoły  orzekające  działające  w  publicznych  poradniach  psychologiczno-pedagogicznych   (Dz.U. z 2017 r. poz. 1743).

–  Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dn. 5 listopada 2014 r.  w  sprawie  ramowych  statutów  publicznych  szkół  i  placówek  artystycznych.

–  Europejska  Konwencja  Praw  Człowieka  z  dn. 03.09;1953 r.

–  Ustawa  z  dnia  6 czerwca  1964 r. –  Kodeks  postępowania  cywilnego – art. 572 (Dział II  rozdział 2)  – Dz.U. 1964 nr 43  poz. 296  z  późn. zmianami)

–  Ustawa  o  postępowaniu  w  sprawach  nieletnich  (Dz.U. Nr 11 z 13 lutego 2002 r. poz.109).\

–  Ustawa  z  dnia  6 czerwca  1997 r. –  Kodeks  postępowania  karnego – art. 304 (Dz.U. 1997 nr 89  poz. 555                   z  późn. zmianami)

–  Ustawa  z  dnia  26 października  1982 r. –  0  wychowaniu  w  trzeźwości  i  przeciwdziałaniu  alkoholizmowi – (tekst jednolity  Dz.U. z 2016 r.  poz. 487)

–  Ustawa  z  dnia  29 lipca  2005 r. –  o  przeciwdziałaniu  narkomanii – (tekst jednolity  Dz.U. z 2017 r.  poz. 783)

–  Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dn. 31 stycznia 20037 r.  w  sprawie  szczegółowych  form  działalności  wychowawczej  i  zapobiegawczej  wśród  dzieci  i  młodzieży  zagrożonych  uzależnieniem  (DZ.U. 2003 nr 26  poz.226).

–  Rozporządzenie  Ministra  Kultury  i  Dziedzictwa  Narodowego  z  dn. 2  lipca 2014 r.  w  sprawie  podstaw  programowych  kształcenia  w  zawodach  szkolnictwa  artystycznego  w  publicznych  szkołach  artystycznych.

§66.

Społeczna  Szkoła  Muzyczna  I  stopnia  im. Wł.Szpilmana  w  Łodzi  prowadzi  zajęcia  wyłącznie  muzyczne,  bez  pionu  ogólnokształcącego.

Misja  szkoły wynikająca  z  profilu  placówki,  oparta  jest  na  wizerunku  ucznia  i  absolwenta. Zadaniem  szkoły  jest  wspieranie  rozwoju  osobowości  ucznia.

Nadrzędnymi  celami  kształcenia  i  wychowania  są:

–  wyposażenie  ucznia  w  taką  wiedzę  i  umiejętności,  które  umożliwiają  mu  dalszy  rozwój  muzyczny,  kontynuowanie  nauki  w  szkołach  muzycznych  II  stopnia  oraz  czynny  udział,     w  życiu  kulturalnym,

–  wszechstronne  rozwijanie  osobowości  ucznia  w  oparciu  o  wartości  moralne  i  estetyczne  (takie  jak  dobro,  prawda,  piękno)  –  jako  przygotowanie  do  aktywnego  i  twórczego  życia  w  otaczającym  go  świecie

–  rozwijanie  wrażliwości  artystycznej  ucznia  i  kształtowanie  świadomego  odbiorcy  kultury,

–  rozwijanie umiejętności pracy zespołowej, traktowanej jako umiejętność kluczowa  w dorosłym  życiu.

Program  wychowawczo-profilaktyczny  zawiera  treści  i  działania  profilaktyczno-wychowawcze  skierowane  do  uczniów,  nauczycieli  i  rodziców  w  oparciu  o  diagnozę  potrzeb  i  problemów  występujących  w  danej  społeczności  szkolnej  (art. 26 Ustawy Prawo oświatowe).

§67.

Diagnoza  potrzeb  i  problemów:

1/  Przedmiotem  badań  jest :

a/  diagnoza  potrzeb: –  ocena  zasobów  ludzkich  i  materialnych

–  mocnych  i  słabych  stron  (SWOT)

–  sytuacji  wychowawczej  szkoły

b/  diagnoza zagrożeń:-  ocena  stopnia  ryzyka  wynikającego  z  zażywania  środków

psychoaktywnych,  prowadzona  na  różnych  poziomach:

1. całego środowiska  szkolnego/ wychowawczego
2. klasy/ sekcji/ grupy
3. indywidualnym ucznia/ wychowanka.

2/  Zoperacjonalizowanie  diagnozy  to  ustalenie:  kogo  chcemy  diagnozować  (uczniów,  rodziców,  nauczycieli)  i  jakimi  narzędziami  badawczymi  (obserwacja, wywiad ,  analiza  wytworów  ucznia,  kwestionariusz/ankieta,  techniki  socjometryczne,  analiza  dokumentacji  szkolnej).

3/  Zakończenie  działań  diagnostycznych  to :

1. Podsumowanie uzyskanych  wyników
2. Wyciągnięcie wniosków
3. Zaplanowanie adekwatnych  zadań  programu  wychowawczo-profilaktycznego.

Diagnoza procesu wychowawczego szkoły.

Program wychowawczy powstał na podstawie poprzedniego, obowiązującego do końca roku szkolnego. W efekcie badania ewaluacyjnego określono mocne i słabe strony procesu wychowawczego szkoły:

Do mocnych stron zaliczono:

• akceptację przez rodziców oddziaływań wychowawczych prowadzonych w szkole,
• organizację imprez, uroczystości oraz stwarzanie uczniom możliwości zaprezentowania swoich umiejętności,
• wysoki poziom akceptacji oddziaływań nauczycieli
• współpracę nauczycieli i rodziców

Słabymi stronami są:

• niedostateczna znajomość przez rodziców prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych promujących zdrowy styl życia i profilaktykę uzależnień.

W związku z powyższymi wnioskami w programie wychowawczym szkoły położono duży nacisk na psychoedukację, uwrażliwianie uczniów na rozpoznawanie potrzeb własnych i innych ludzi, umiejętność podejmowania samodzielnych decyzji i rozwiązywanie problemów oraz konfliktów. Te kompetencje społeczne są podstawą profilaktyki agresji i przemocy rówieśniczej,   a  także podbudową do pierwszorzędnej profilaktyki uzależnień.

Kodeks ucznia reguluje powinności uczniów oraz konsekwencje nieprzestrzegania norm. Zapisy kodeksu zostały opracowane przez uczniów  i nauczycieli.

Absolwent  szkoły.

Uczeń  kończący  szkołę  powinien być:

• odpowiedzialny i pracowity,
• komunikatywny,
• rozważny, potrafiący dokonywać właściwych wyborów,
• szanujący normy społeczne i przestrzegający ich,
• z poczuciem humoru i dystansu do siebie,
• tolerancyjny, potrafiący współpracować z innymi,
• aktywny,
• dobrze przygotowany do następnego etapu nauki.

Wartości wychowawcze:

Najważniejsze wartości wychowawcze szkoły to:

• poszanowanie godności ludzkiej,
• uczciwość, szczerość i prawdomówność,
• odpowiedzialność i wytrwałość,
• współodpowiedzialność,
• tolerancja,
• zdrowy styl życia,
• umiejętność współżycia i współpracy w różnych sytuacjach społecznych,
• altruizm,
• wrażliwość na piękno przyrody,
• szacunek i duma z dorobku kultury i tradycji narodowej.

Priorytety szkoły

• Szkoła dba o harmonijny rozwój ucznia, a przede wszystkim o jego kompetencje społeczne.
• Atmosfera szkoły w zakresie bezpieczeństwa, zdrowia i higieny sprzyja efektywnej pracy.
• Stale podnoszone kompetencje kadry pedagogicznej sprzyjają realizacji zadań.
• Nauczyciele wspierają wychowawczą rolę rodziny, dzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem

z rodzicami i opiekunami uczniów.

Główne cele wychowawcze szkoły

Celem wychowania jest wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowościowego uczniów w wymiarze intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.

W  szczególności:

• Rozwijanie samodzielności, aktywności i poczucia odpowiedzialności.
• Przygotowanie uczniów do wytrwałego osiągania celów życiowych z jednoczesnym poszanowaniem praw drugiego człowieka.
• Rozwijanie poczucia solidarności, tolerancji, pomagania sobie nawzajem.
• Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje zdrowie i sprawność fizyczną.

§68.

Główne zadania wychowawcze szkoły.

Wymiar wychowawczy zajęć edukacyjnych – powinności nauczyciela

Każdy nauczyciel realizuje zadania szkoły w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności  i postaw, wychowania.

Zadania wychowawcze realizowane są na wszystkich zajęciach.

• Kształcenie postawy twórczej, myślenia refleksyjnego, rozwoju duchowego – na wszystkich lekcjach, wycieczkach szkolnych i zajęciach pozalekcyjnych.
• Kształcenie zdolności spostrzegania i kojarzenia, umiejętność koncentracji – na wszystkich lekcjach prowadzonych metodami aktywnymi, na zajęciach pozalekcyjnych, imprezach szkolnych, koncertach.
• Umiejętność oceny własnych zachowań, odwaga cywilna, autentyzm działań, otwartość, ufność

w  trakcie wszystkich zajęć  oraz w rozmowach nauczyciela z uczniem.

• Kształtowanie wrażliwości uczuciowej, opanowanie emocji, umiejętność kontaktowania się z ludźmi – na wszystkich lekcjach oraz  w kontaktach interpersonalnych.
• Poszukiwanie prawdy, poznawanie swoich uzdolnień, rozszerzanie zainteresowań, umiejętność przyswajania wiedzy i poszukiwania informacji – na wszystkich lekcjach, zwłaszcza prowadzonych metodami aktywnymi, w pracy indywidualnej ucznia.
• Pracowitość, rzetelność, wytrwałość, odpowiedzialność, stawianie celów i ich osiąganie, aktywność – w trakcie wszystkich zajęć, organizacji imprez szkolnych i klasowych.

Integralność wychowania opiera się na wzajemnym poszanowaniu, otwartości na indywidualne potrzeby wszystkich uczniów, komunikatywności i wiarygodności oraz konsekwentnym działaniu wszystkich nauczycieli.

Treści wychowawczego przekazu są prawdziwe, zgodne z zasadami moralnymi i adekwatne do wieku ucznia i możliwości odbioru.

Nauczyciel :

• realizuje treści zajęć wychowawczych i pozalekcyjnych zgodnie z programem wychowawczym szkoły i z potrzebami rodziców,
• zapewnia uczniom i ich rodzicom wszechstronnej informacji na temat wymagań stawianych przez szkołę, podejmowanych przez nią działań oraz osiągnięć uczniów,
• kontaktuje się z rodzicami w zakresie rozpoznawania potrzeb, kontroli realizacji obowiązku szkolnego, pomocy w organizowaniu i realizacji imprez szkolnych i klasowych,
• wspomaga uczniów w trudnych dla nich sytuacjach szkolnych i życiowych, rozwiązywania problemów wychowawczych,
• pomaga zespołowi uczniowskiemu; w razie potrzeby inspiruje działania i kieruje realizacją podjętych działań,

Samorządność uczniowska jako forma wychowania

Uczeń ma prawo do:

• przestrzegania Konwencji Praw Dziecka,
• współuczestnictwa w życiu szkoły poprzez działalność samorządu uczniowskiego,
• poszanowania własnej godności,
• systematycznego uczęszczania do szkoły,
• sumiennej pracy i osiągania jak najlepszych wyników w nauce,
• pełnej informacji w zakresie tematyki planowanych zajęć, związanych z nimi wymagań oraz oceny efektów pracy,
• realizacji swoich zadań obowiązkowych i konsekwentnego wykonywania zadań dobrowolnie podjętych,
• rozwijania zainteresowań poprzez uczestnictwo w kołach przedmiotowych i zainteresowań oraz w innych formach zajęć pozalekcyjnych,
• bezpiecznych i zdrowych warunków nauki,
• zwrócenia się do nauczyciela o pomoc w sprawach szkolnych i życiowych,
• szacunku i okazywania szacunku nauczycielom, rodzicom, innym uczniom,
• utrzymania porządku w swoim otoczeniu.

Współpraca nauczycieli z rodzicami – budowanie klimatu współpracy i zaufania

Rodzice mają prawo do:

• współuczestniczenia w życiu szkoły – pomocy przy realizacji zamierzeń wychowawczych                            i  kształceniowych,
• otrzymania pełnej informacji o wymaganiach stawianych uczniom przez szkołę odnośnie do pożądanych zachowań,
• uzyskania rzetelnych informacji o postępach w nauce i o zachowaniu w uzgodnionych wcześniej terminach,
• porad w przezwyciężaniu trudności w nauce i przezwyciężaniu problemów wychowawczych.

§69.

Cele, zadania  i  formy realizacji.

ROZWÓJ  EMOCJONALNO-SPOŁECZNY

• poznawanie sfery uczuciowej,
• umiejętność współpracy w grupie.

• CELE :

Uczniowie:

• biorą aktywny udział w procesie wzajemnego poznania,
• potrafią nawiązywać kontakty z rówieśnikami,
• rozróżniają zachowania dobre i złe, wie, że należy dobrze postępować.
• potrafią szukać pomocy w trudnych dla siebie sytuacjach,
• rozwijają samodzielność w zakresie podejmowanych obowiązków,
• potrafią działać w grupie zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami.
• dostrzegają swoje sukcesy i mocne strony,
• potrafią korzystać ze swoich doświadczeń,
• rozpoznają własne uczucia, cechuje się otwartością na potrzeby innych – empatia,
• akceptują odmienność innych.
• przystosowują się do zmienionych warunków nauki,
• rozumieją i stosują zasady aktywnego słuchania,
• znają swoje mocne strony,
• znają rolę, jaką odgrywają uczucia i emocje w życiu,
• dostrzegają pokrzywdzonych i odrzuconych, starają się im pomagać,
• rozwijają swoją samoświadomość,
• potrafią wyrażać trudne uczucia,
• odróżniają autentyczne potrzeby od zachcianek,
• kierują swoim zachowaniem,
• mają świadomość przynależności do różnych grup społecznych,
• umieją współdziałać, podejmować decyzje i rozwiązywać problemy.
• znają prawidłowości procesów dojrzewania,
• rozumieją wpływ grupy rówieśniczej na własne zachowanie,
• cechują się asertywnością, nie ulegają presji grupy,
• rozumieją, że konflikty są częścią życia, i znają sposoby ich rozwiązywania.

• ZADANIA :
• rozpoznawanie potrzeb dzieci i ich środowiska,
• podejmowanie działań na rzecz integracji środowiska klasowego,
• rozwijanie u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy i dobra,
• zapoznanie uczniów z podstawowymi informacjami o życiu emocjonalnym człowieka,
• kształtowanie umiejętności opanowywania emocji,
• uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie i grupie społecznej,
• uświadomienie wartości rodziny,
• uczenie poprawnych zachowań obowiązujących w społeczeństwie,
• kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych,
• pomoc w przejściu do kolejnego etapu kształcenia,
• zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia i wdrażanie do ich stosowania,
• kształtowanie uczucia odpowiedzialności za wykonywane zadania oraz ład i porządek w miejscu pracy,
• kształtowanie pozytywnego obrazu siebie – mocne strony ucznia.
• rozpoznawanie potrzeb dzieci i ich środowiska,
• rozwijanie umiejętności akceptacji samego siebie,
• kształtowanie umiejętności samooceny,
• akceptacja potrzeb innych ludzi,
• kształtowanie i wdrażanie postaw asertywnych,
• pomoc w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych własnych i innych ludzi oraz radzeniu sobie z sytuacjami stresowymi,
• rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się,
• uzmysłowienie roli integracji,
• kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów,
• poszukiwanie sposobów pomagania innym,
• wdrażanie do rozumienia pojęć: tolerancja, prawo.

ROZWÓJ  INTELEKTUALNY

• umiejętność gromadzenia, segregowania i wyszukiwania informacji,
• rozszerzanie zainteresowań,
• kształtowanie takich cech, jak: pracowitość, rzetelność, wytrwałość.

• CELE :

Uczeń:

• wdraża się do przestrzegania zasad porządku, punktualności,
• umie zadbać o własne miejsce pracy,
• rozwija swoje umiejętności,
• radzi sobie z rozwiązywaniem prostych problemów życia szkolnego.
• umie samodzielnie zadbać o własne i szkolne pomoce dydaktyczne,
• odkrywa swoje możliwości i uzdolnienia,
• wykorzystuje swoje naturalne zdolności twórcze w różnych formach ekspresji.
• potrafi uzasadnić swoje poglądy, szanuje poglądy innych,
• rozwija w sposób ukierunkowany swoje zainteresowania,
• umie rozwiązać problem, jeśli trzeba, zwraca się o pomoc,
• szanuje czas swój i innych,
• próbuje prowadzić własne obserwacje.
• potrafi świadomie dążyć do wykorzystania nowych źródeł wiedzy i opanowania nowych umiejętności,
• interesuje się otaczającym światem, stara się poszerzać swoje zainteresowania i wiedzę,
• umie świadomie korzystać z pomocy w przypadku napotykanych trudności,
• poznaje metody i techniki efektywnego uczenia się.
• potrafi selekcjonować, porządkować zdobywane informacje i oceniać ich przydatność,
• kształtuje swoje upodobania jako twórca i odbiorca sztuki,
• umie zaplanować własną pracę i ma do jej efektów refleksyjny stosunek,
• stosuje poznane sposoby efektywnego uczenia się,
• umie zaprezentować zdobytą wiedzę i umiejętności,
• poszukuje samodzielnych rozwiązań.
• potrafi planować swoje działania,
• podejmuje samodoskonalenie się w wybranych przez siebie kierunkach,
• uczy się rozwiązywania złożonych problemów poznawczych,
• stara się dociekać, poszukiwać i zgłębiać,
• ma odpowiednie przygotowanie do podjęcia następnego etapu edukacyjnego,
• cechuje się w swoich działaniach samodzielnością, przedsiębiorczością i odpowiedzialnością.

• ZADANIA :
• odkrywanie i rozwijanie zainteresowań,
• wyrabianie nawyku do szanowania rzeczy swoich i innych,
• utrzymanie ładu i porządku w najbliższym otoczeniu,
• przestrzeganie zasad punktualności,
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach problemowych.
• rozwijanie nawyków samokształcenia i stałego doskonalenia,
• umożliwianie dostępu do informacji o otaczającej rzeczywistości,
• stwarzanie możliwości eksponowania swojej wiedzy, zdolności, umiejętności i zainteresowań,
• kształtowanie upodobań i wrażliwości związanych ze sztuką,
• budzenie dumy z dorobku tradycji i kultury ojczystej,
• rozwijanie samorządności,
• zapoznanie z zasadami, metodami i technikami efektywnego uczenia się (mnemotechniki, szybkie czytanie, twórcze myślenie),
• stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego,
• dostrzeganie u wychowanków wszelkich przejawów samodzielności, przedsiębiorczości i odpowiedzialności,
• inspirowanie uczniów do samodzielnego rozwiązywania problemów, wykonywania projektów, prezentacji itp.

§70.

Normy zachowania obowiązujące członków społeczności szkolnej .

1. Kontakt z nauczycielami

Każdego dnia  i  o  każdej  porze rodzice mogą spotkać się z wybranym nauczycielem w celu uzyskania informacji o zachowaniu i postępach swego dziecka w nauce.

2. Działalność na rzecz środowiska lokalnego

Uczniowie szkoły uczestniczą w akcjach i imprezach przeznaczonych na ważne społecznie cele. Mogą również pomagać innym ludziom, zwierzętom, środowisku naturalnemu poprzez swoją pracę i stałe zaangażowanie. W ramach swojej działalności wszyscy uczestnicy życia szkolnego przygotowują różnorodne atrakcje:

• koncerty: młodych talentów, zespołów wokalnych i instrumentalnych

W celu pogłębienia postaw prospołecznych i kształtowania empatii podjęto starania o wdrażanie dzieci  do stałej działalności w środowisku lokalnym.

3. Tablica szkolna i  strona  internetowa  szkoły.

Na tablicy szkolnej można znaleźć zdjęcia, artykuły, reportaże, wywiady, aktualności – wszystko to, czym zainteresowane są dzieci  i  rodzice. Strona  internetowa  szkoły  zawiera  wszystkie  bieżące  informacje  dotyczące  pracy  szkoły,  uczniów,  koncertów,  konkursów,  nagród  i  innych  wydarzeń.

Ewaluacja programu

Program  jest  ewaluowany  w  oparciu  o:

–  analizę  dokumentacji  szkolnej,

–  obserwacje  i  wywiady,

–  konsultacje,

–  analizę  zeszytów,  kompozycji  uczniów  itp.

–  badania  ankietowe

Osoby  odpowiedzialne  za  realizację:

Dyrektor,  nauczyciele  poszczególnych  przedmiotów,  rodzice,  pozostali  pracownicy  szkoły.  Szczególna  odpowiedzialność  spoczywa  na  nauczycielach  gry  na  instrumentach  z  racji  indywidualnej  pracy  z  uczniami.

Realizacją  szkolnego  programu  wychowawczo – profilaktycznego  kieruje  dyrektor  szkoły.

XIII.  Zadania  rodziców

§71.

* aktywne,  zaangażowanie  w  pracę  szkoły,  wywiązywanie  się  z  obowiązków rodzicielskich

* aktywny  udział  w  konsultacjach

* ścisłą  współpraca  w  kadrą  pedagogiczną

* informowanie  szkoły  o  wszelkich,  zauważonych  nieprawidłowościach  i  zagrożeniach  dla

prawidłowego  i  bezpiecznego  rozwoju  ucznia,

*współudział  w  tworzeniu  dokumentów  regulujących  pracę  szkoły,

* inicjowanie  i  organizowanie  imprez  oraz  akcji  szkolnych.

Ścisła  współpraca  rodziców  z  dyrektorem  i  Radą  pedagogiczną  szkoły  jest  realizowana zgodnie  z  przepisami  Ustawy  Prawo  oświatowe, określającym  organizację  i  formy  współdziałania  szkoły  z  rodzicami  w  zakresie  nauczania,  wychowania,  opieki  i  profilaktyki.

Rodzice (prawni  opiekunowie)  mają  prawo  do:

1/  znajomości  zadań  i  zamierzeń  dydaktyczno-wychowawczych  w  Szkole  i  danej  klasie

2/  zapoznania  się  ze  swoimi  obowiązkami  zapisanymi  w  statucie

3/  znajomości  zadań  szkoły  wynikających  z  przyjętych  przez  nią  szkolnego  programu

wychowawczo-profilaktycznego

4/  rzetelnej  informacji  na  temat  dziecka,  jego  zachowania,  postępów  i  przyczyn  trudności

w  nauce,

5/  wyrażania  i  przekazywania  dyrektorowi Szkoły  i  Radzie pedagogicznej,  a  także  organowi

nadzorującemu  Szkołę  opinii  na  temat  jej  pracy.

XIV.  Nauczanie  zdalne

§72.

Dyrektor  szkoły  może  zawiesić  zajęcia  stacjonarne  w  szkole  w  następujących  przypadkach:

1/  zagrożenia  bezpieczeństwa  uczniów  w  związku  z  organizacją  i  przebiegiem  imprez

2/  temperatury  zewnętrznej  lub  w  pomieszczeniach, w  których  są  prowadzone  zajęcia  z  uczniami –  zagrażające  zdrowiu  uczniów,

3/  zagrożenia  związanego  z  sytuacją  epidemiologiczną

4/  nadzwyczajnego  zdarzenia  zagrażającego  bezpieczeństwu  lub  zdrowiu  uczniów,  innego,  niż  powyższe

5/  Organizacja  zajęć  z  wykorzystaniem  metod  i   technik  kształcenia  na  odległość  odbywa  się  przez  różne  platformy.

1. Ceremoniał szkolny.

§73.

1. Szkoła posiada i  stosuje  podczas  ważnych  uroczystości  sztandar  szkoły.
2. Szkoła używa pieczęci  okrągłej  i  podłużnej  zgodnie  z  obowiązującymi  przepisami  prawa.
3. Szkoła posiada uprawnienia  do  wystawienia  legitymacji  szkolnej,  do  czego  używa  małej

pieczęci  okrągłej.

XVI.  Postanowienia  końcowe.

§74.

1. Likwidacja Szkoły może nastąpić w przypadku:

a/ niepodjęcia  działalności  przez  szkołę  lub  placówkę  w  terminie  wskazanym  w  zgłoszeniu

do  ewidencji

b/ stwierdzenia  w  trybie  nadzoru  pedagogicznego,  że  działalność  szkoły  jest  niezgodna

z  przepisami  Ustawy  Prawo  oświatowe,  wydanych  na  ich  podstawie  rozporządzeń,  lub

statutem – jeśli  szkoła  w  wyznaczonym  terminie  nie  zastosowała  się  do  polecenia  organu

sprawującego nadzór pedagogiczny  i  nie  usunęła uchybień.

c/ zaprzestania  działalności  przez  szkołę  przez  okres  dłuższy,  niż  3  miesiące.

2. Organ prowadzący zawiadamia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego o zamiarze likwidacji Szkoły na 6 miesięcy przez planowanym terminem likwidacji.

§75

Członkowie organów Szkoły, rodzice i opiekunowie, pracownicy Szkoły oraz inne podmioty współdziałające ze Szkołą zobowiązani są do przestrzegania statutu Szkoły oraz regulaminów           i  zarządzeń organów Szkoły wydanych na podstawie uprawnień statutowych.

§76

Statut Społecznej  Szkoły Muzycznej I stopnia im. Władysława  Szpilmana  w  Łodzi – tekst jednolity – został  uchwalony  na  posiedzeniu  Zarządu  Stowarzyszenia Centrum  Rozwoju  Artystycznego „Maestria”  w  dniu  17.11.2022 r.  i  wchodzi  w  życie  z  dniem  uchwalenia.